如何帮助入学不适应的孩子.doc

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1、如何帮助入学不适应的孩子对刚刚走进校门的小学新生而言，一切都是新鲜和陌生的。虽然新的环境、老师、同学令他们感到新鲜，但活动形式和要求的改变，会令他们感到种种不适应。他们的内心处于一种非常不稳定，不平衡的矛盾状态，从而影响他们的情绪、生活和学习，影响他们的心理发展。因此，在这重要的转折时期，我们应该对他们的学习和交往进行及时正确的引导，以缩短他们的适应期，为小学阶段的良好发展打下基础。对于入学适应不良的孩子，首先教师要找新生部适应的表现和原因：1、环境的不适应①外在环境幼儿园的环境布置是比较随意的家园化布置，幼儿周围充有着可爱的玩具和卡通形象，色彩丰富，趣味性强，而小学环境布置比较规范，相对

2、而言显得较为生硬和单调。②内在环境人际关系是环境因素中最重要的因素。在幼儿园，教师对幼儿较少“要求”的因素，“照看”的成分较多，不象严格意义上的教育有那么明显的目的性和计划性，学生之间的关系一下子由简单的“玩伴关系”转变为“同学关系”、“竞争对手”、甚至为“干部与群众关系”。由于入学新生互相不熟悉，“陌生感”强，加上缺乏交往的主动性和一定的技巧，会有一些孩子总是没有朋友，显得孤独不合群，时间一长，易造成心理障碍。2、学习上的不适应。幼儿园的生活以游戏为主，内容比较简单，方法比较直观，形式多样化，幼儿没有学习负担，心理上不存在压力，而步入小学后，学习负担骤然而来，他们已经感到什么是“压力”。

3、在形式上，正规化的课堂化教学对他们有强烈的束缚感，种种原因就使学生产生了厌学心理。让新生尽快适应学校的策略有哪些呢？1、环境陶冶。一个布局合理，既美观又舒适的教室环境，是学生学习、生活休息的重要条件。①教室家园化布置为了避免学生从幼儿园进入学校产生过大的反差，如果给他们创设一个家园化的教室，他们在情感上必然产生亲切感，这是教师在孩子入学前就应该考虑和布置的。a.合理设计色彩　色彩对人的情绪、行为有明显的影响作用。b.美化教室环境　用一些装饰品(如玩具、工艺品)来点缀室内，可以活跃气氛，增强生活气息。②创建和谐的人文环境a.增加与孩子接触的机会，拉近师生的距离。增加与孩子接触的机会，让他熟悉

4、老师的语言，亲近老师是孩子适应学校生活的第一步。教师可利用课余时间，和孩子一起聊聊天，开开玩笑，孩子的表情就会由拘谨转向放松，随师生交流的逐渐增加，孩子和老师的关系也会日益融洽。b.培养学生与学生之间的交往意识。多数孩子都渴望友谊，教师应经常运用具体事实说明与人合作的道理，教育孩子与同学、朋友友好相处。开展各种类型的活动，比如给孩子过一个集体生日，让大家拍着手同唱生日歌，许心愿、谈理想(如长大了干什么)，让孩子与孩子之间在情感上得到充分的交流。2、让孩子觉得轻松。在学习内容和形式上充分做好小幼衔接工作，不能太脱节，让孩子慢慢完成从“玩童”到“学童”的角色转换。①把学生吸引到课中来。教师首先

5、要明确，学习不仅只是灌输孩子以知识，更重要的是培养孩子的学习兴趣，因为兴趣是孩子自主学习最好的原动力，如果老师能精心设计教案，用有趣的情节把知识串起来，学生就会感到学习的吸引力。②重视学生能力培养。以“讲授”为主的传统教学对入学新生来说，心理压力大，表现为无所适从。因此，教师要将学生从消极的被动学习转化为积极的自主性学习，在教学中多些启发，多些开放，为学生提供创造空间，让他们成为真正意义上的“学习的小主人”。每个人在学习和生活中都会产生不断适应新环境的需要。童年时期，孩子最重要的一件大事就是上学读书，然而适应学校生活并非易事，教师必须给予充分关爱，使新生尽快适应小学这个新天地。