第一课　亚非大河文明.doc

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1、亚非大河文明——古代埃及课后反思一、成功之处：1、主题明确，脉络清晰。以尼罗河对古代埃及文明的影响为主题，分为文明的孕育，兴衰的历程，文明的成就等环节，几个环节层层递进，步步深入，在过程中，引导学生理解“埃及是尼罗河的赠礼”的内涵，感受自然环境对早期区域文明的影响。2、视野宏大，史地综合。涉及同一时期不同地区的文明，体现宏观空间框架，处理好横向关系；承接七下的内容渗透文明的多样性独特性，早期文明与自然环境之间的关系，处理好纵向关系。3、学法指导，授人以渔。教师示范引导，学生归纳学习方法、步骤，最后实践，这符合学生

2、思维成长的过程，也体现了学为中心的理念。4、情境教育，回归原点。创设了符合学情的情境，让学生在相应情境中综合展示自己的能力，加深对相应知识点的理解，事半功倍。5、资源多样，多元感受。本课尝试使用多种学习的工具，如文字史料、图片史料，地图资料，音响资料等，使学生能够多角度感受历史。6、板书设计，概括主旨。本课使用结构式板书，体现知识性、逻辑性、艺术性。蓝色部分寓意为自然的馈赠，绿色部分寓意为生命的活力、文明的成就，黄色部分寓意为深厚的积淀。整个板书寓意为在尼罗河的滋润下，原本黄沙覆盖的土地，展现出了勃勃生机，板书成

3、为了学生学习的重要工具。二、不足之处：当然，在课堂教学过程中，还有些不尽完美的地方，如：课堂的设问可以更简练、更有层次性；没有很好的照顾到班级各个层次的学生，留待未来不断地琢磨和改进。三、再教设计：我可能会尝试翻转课堂的模式。为了进一步激发学生的探究积极性，可以在探究活动中，增加小组打分的PK环节；学生发现问题、解决问题的能力需要在平时课堂中培养。我还会鼓励学生积极感知问题、提出问题，并把学生的问题进行整合，引导学生自己探索问题的答案，让学生从“生疑”走向“释疑”，并能够有“质疑”精神，提升学生的学习能力。1