渔舟唱晚（选学）.doc

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1、“三力六学六问”智慧课堂问题单音乐教研组主备人王淑琴修改人年月日古筝欣赏《渔舟唱晚》问题单一、问题引发磁力（10分钟）（一）导学生问催生磁性（2分钟）问题1、学生分别模仿下面四种乐器的演奏动作，并分别用一个字说出其演奏方式。笛子（）二胡（）古筝（）大鼓（）问题2、中国的民族乐器按照演奏方式，分为哪四大类？问题3聆听音乐《神话》，说说主旋律是用什么乐器演奏的？（二）自学解问产生磁场（8分钟）认识古筝学生自行阅读Ppt中关于古筝的介绍，按以下提示作答：问题1、古筝的“古”体现在什么地方？问题2、找出古筝这种乐器中含有的相关数字和形状。问题3找

2、出描述古筝结构的词语。二、互动迸发活力（20分钟）（一）合学互问激发思维1、师生合学问题（10分钟）播放古筝独奏曲《渔舟唱晚》，聆听并思考问题1、用自己的词汇描述古筝的音色特点高音：中音：低音：问题2、聆听过程中你会联想到怎样的画面？2、生生合学问题（5分钟）作品简介通过老师对《渔舟唱晚》的简介，我们知道了：1这首筝曲的标题取自唐代诗人（）的《》中的诗句“”2这是一首传统古曲，由（）整理改编一个人的智慧不是一个器具，等待老师去填满；而是一块可以燃烧的煤，有待于老师去点燃。——考留达克“三力智慧课堂”问题单（二）展学追问引爆智慧（10分钟）

3、分段欣赏1、聆听第一段：速度（）力度（）节奏（）情绪（）2、聆听第二段：速度（）力度（）节奏（）情绪（）3、连线：慢板快板优美热烈典雅欢快舒缓宁静4问题抢答：（1）这首乐曲的速度变化是（）A快慢B慢快（2）乐曲的情绪变化是（）A热烈欢快快悠远平静B悠远平静热烈欢快三、建构激发张力（10分钟）（一）学唱音乐主题1学唱音乐主题1的旋律2学唱音乐主题2（1）学唱旋律（2）找出每小节第一个音，你会发现什么？（3）写出节奏型：（4）旋律的表现手法：（5）分组合作演唱：a小组演唱b小组拍击节奏型伴奏（二）赏析小结《渔舟唱晚》是一首古筝独奏曲。全曲分为

4、（）和（）两个部分，乐曲速度由（）到（），力度不断加强，动静结合。旋律通过一连串的（）和变奏手法，以古筝独有的演奏技法，展现出（）的场景（三）竞学发问拓展能力（5分钟）拓展探究——民族乐器与流行音乐分别聆听两首流行音乐《栀子花开》和《沧海一声笑》（1）音乐中用到了哪些乐器？（2）古筝在音乐中的作用？一个人的智慧不是一个器具，等待老师去填满；而是一块可以燃烧的煤，有待于老师去点燃。——考留达克