北师大版数学初一上册新知.doc

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1、二、探索新知某市某一天的最高温度是零上5℃，最低温度是零下5℃．要表示这两个温度，如果只用小学学过的数，都记作5℃，就不能把它们区别清楚．它们是具有相反意义的两个量．现实生活中，像这样的相反意义的量还有很多．例如，珠穆朗玛峰高于海平面8844.8米，吐鲁番盆地低于海平面155米，“高于”和“低于”其意义是相反的．“运进”和“运出”，其意义是相反的．同学们能举例子吗？学生回答后，教师提出问题：怎样区别相反意义的量才好呢？待学生思考后，请学生回答、评议、补充．只要在小学里学过的数前面加上“+”或“-”号，就把两个相反意义的量简明地表示

2、出来了．让学生用同样的方法表示出前面例子中具有相反意义的量：高于海平面88448米，记作+8844.8米；低于海平面155米，记作-155米.什么叫做正数？什么叫做负数？强调，数0既不是正数，也不是负数，它是正、负数的界限，表示“基准”的数，零不是表示“没有”，它表示一个实际存在的数量．并指出，正数，负数的“+”“-”的符号是表示性质相反的量，符号写在数字前面，这种符号叫做性质符号．思考：如何将我们学过的数进行分类呢？