高三语文素材临考冲刺.doc

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1、高三语文素材临考冲刺：回归知识原点，形成知识网络，强化答题技巧预览回归各知识点的基本要求，强化答题规律、技巧，形成清晰的系统知识网络，每一考点，一般都有相应的题型；每一题型，都有相应的设题原则、方法和陷阱，当然也就暗含着某些破解技巧。在二模之后，要重新回归各知识点的基本要求，通过回顾训练，对每一考点、每一题型进行解题技巧方面的全方面梳理，以建构清晰的系统知识网络。　　（一）基础是关键，整理很必要！（1-4题，选择题，共12分；目标：确保9分。）　　1．拼音：整理做过的拼音题。我整理了吗？　　语音题的考查形式有两种：一是选出读音全部相同的一项，一是选出读音全不相同的一项

2、。审题时要特别注意。考查内容主要是声母、韵母、声调三者是否正确。考查声母、韵母主要是辨析形声字的读音，特别是形声字的声旁的标声作用发生很大的变化，声调不要记一些生僻的声调，应该把声调辨识跟意思结合起来。　　整理提示：①整理声旁相同的形声字；②整理形似字；③整理多音字　　2．错别字：注意别字的方法--同音别字、形近别字。我注意了吗？我整理了吗？　　整理方法：①整理常见的两写字或三写字；②整理常见的又容易误写的成语；③整理形似字，从意义的角度加以辨析。　　3．近义词：注意辨析的方法--语义轻重、范围大小、感情色彩（褒、贬、中）、口语色彩（书面语、口头语），语素分析法--将

3、某个词分解，然后合并。做过的题，我整理了？　　整理方法：①整理一些常见的近义实词，理解辨析的角度；②整理一些常见的近义虚词，辨析其意义及用法。　　4．成语：理解成语的意义，注意成语的色彩，注意成语适用的范围和对象，注意句子的语境与成语的意义、色彩、范围、对象是否统一。做过的题，我整理了吗？有启发吗？整理方法：从容易误用的类型的角度进行整理，比如，可以分望文生义、张冠李戴、褒贬不一、程度失衡、自相矛盾、画蛇添足、时态不分等角度来归类整理。　　5．语病：语病的类形--成分残缺、搭配不当、成分赘余、结构混乱（语序不当、句式杂糅）、表意不明、不合逻辑（强拉因果、自相矛盾、主客

4、倒置、否定不当、概念误用）。语病分析的方法--压缩主干求残缺、搭配，咏读求语感，造句求类比，逻辑分析求错误。将做过的题目，尤其是错题再分析一遍，积累经验。　　解题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→推敲词语运用，是否搭配→心里默读，看是否有不同的句式混用→综合思考，是否符合逻辑思维。整理方法：将每种病句类型的各种子类型列成表格，每种病句均要能举一二例说明。不要认为你手头的参考书上已经给你分好类就想偷懒不整理了，整理一遍后，你才会思路大开。　　6．衔接：衔接的解题思路一般是：话题是否一致（如果题目上有几个句子，谈的是同一个问题，那么，省略掉的一句必然也应该以此为话题

5、）→主语是否一致（题目上就一个句子，但是有几个分句，分句的主要最好是要选保持一致的）→前后句式是否一致（结构和修辞上看句式）→音节是否和谐（如果题干上有"音节和谐"的字样，那一定是要用到这一方法的，请你注意压韵，短句、长句的运用，对仗等问题）→感情是否统一等。　　（二）社科文和文学类，整体把握是基础，关键是方法。（5-7题，选择题，9分；14-17，22分，共31分；力争26分。）　　现代文阅读不仅是技巧的问题，更是理性思考的过程，它应该遵循阅读的规律，比如说寻着文章的思路入手，然后整体了解文章的大意，再整体把握文意的基础上，进一步去研究文章各部分之间的联系，去揣摩那

6、些精采的句子和词语，从而对作者写了什么，怎么写的这些基本问题有所把握。在这个基础上再根据题目的要求进行回答，这就是最基本的解答现代文阅读题比较可靠的方法。如果单纯把现代文阅读当成技巧，好象有什么灵丹妙药吃了就可以把现代文答好这是不切实际的。那么，整理的时候最好还是按考纲上的考点简略整理就可以了。　　1．阅读的过程中，要：①理解题目的含义。②抓关键句。中心句，过渡句，议论句，抒情句，描写句，首、尾句。③分析文章的思路与结构。④分析本文的写作方法，写作手法（象征，拟人，托物言志、借景抒情等）。⑤把握注解，尽可能把握作者及时代背景的相关的有效材料，理解作者的观点和态度，概括

7、中心意思。　　2．解题的过程中，要：①读懂题干，按需答题。问什么，答什么。②答在文中，答在段中。③注意语境，注意上下文的联系，注意上下题的联系（一般来说，试题的布题顺序就是文章的先后顺序。）④扣紧语句，分析选项，对比文中相关语句，仔细辨析，看是否存在偷换概念、缺少依据、随意拔高、说法绝对等毛病。④看赋分，配答案，一般来说，现代文阅读每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生也应该心