如何培养学生的语感.doc

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1、如何培养学生的语感？要培养学生良好的语感，不是一朝一夕就可以做好的，这是一个长期积累沉淀的过程。那么如何才能培养学生的语感呢？一、要让学生明白，要想获得良好语感，必须要有较丰富的生活体验。教师可以带着学生走进生活中去，随时留意，多多回味，多多思考，从而获得真实的体验，增强对语言的理解力。有时我们会发现，学生在阅读古今作品时，有时会产生共鸣，这是因为他们有过相似的生活体验；有时却有隔膜之感，不知所云，不明要旨，这当然与他们缺乏相关体验有关。如他们能够理解：少年鲁迅在三味书屋后花园的快乐所在.可他们又不太明白；鲁迅先生对国人的“呜呼，无法可想

2、”的哀叹，沙漠中“游击战”与“陆地战”的真正差别，陶渊明构想“世外桃源”的本意……二、教师要有意创设语言交流的良好环境。因为多留心别人的谈话，多与别人交谈，其语言的感性知识一定会丰富得多，而这些正是学生增强语感的源泉。一个对别人的谈话毫不留心或不积极参与交流的人，是很难使自己变得口若悬河的，也是很难迅速领会他人的各种语言的。要让学生明白，留心别人谈话或与人交流时，要注意遣词造句、语调语气、甚至轻重音的变化等等，使之上升到理性认识，再来指导自己的语言理解和语言表达实践，增强自己的语感。三、教师要有意识地增加学生的阅读量，让他们把握阅读规律和

3、方法。学生对书面语的大量阅读，可以丰富自己的语言知识，从而增强语感。阅读应该是口到心到的阅读，应该是在理解基础上的阅读。有时，还要放声朗读，朗读过的文章，印象会更深刻一些。阅读，还应该多研究各种表达手法，对那些优美的、典范的文章应该熟读成诵，铭记在心。只有这样做，才能较快地增强语感。对于农村学生来说也许课外书籍较少，但课本和基础训练中的课外阅读的文章都是非常优秀的文章，如果认真阅读也能获得不小的收获。教师还要督促学生不断练笔。因为学生在从选词造句到布局谋篇的亲自实践中，可以从规范化的高度来检验自己语言文学的掌握运用情况，增强对语言文字的敏

4、感性。要求学生对语言文字认真斟酌、反复修改，凭自己原来的语感认为已达到最佳表达状况时，方可放手。这样，每修改一次，语感的敏锐性就会上升一步。如果只是一味地写，而不凭语感及相关知识去推敲修改，那么写得再多，语感的增强也可能是微乎其微。