（2017年春季版）《车的世界》教学设计3.doc

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1、《车的世界》教学设计教学目标：1、通过多种形式认识各种车辆，及与车有关的人和物，掌握课文中的19个生字。2、培养学生在生活中收集资料的能力，使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探索精神。3、注意从课本到生活实际的拓展和延伸。4、开阔学生视野，激发学生的观察力和想象力。教学重点：分层进行识字教学，使识字过程扎实有效。教学难点：注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。教学时间：一课时。教学过程：一、学习新知1、认识书本内的车。课前黑板上贴好火车、公共汽车、无轨电车、小轿车、救护车、消防车、洒水车、卡车、摩托车、自行车、三轮

2、车、马车、拖拉机。老师：同学们在课前收集了一些车的图片,老师也收集了一些，看看黑板上这些图，咱们办个车展怎么样？办车展首先要认识这些车，知道它们的名字，还要有讲解员，讲解车的功能，看谁讲解的特别好。（1）小组把所有的车名都读一读，挑出一个你们要介绍的车，并选一名同学当讲解员。（2）给车标名字。每个小组贴一个车，讲解员简单介绍这些车的功能，带领同学读词两遍。讲解员讲解的不全面的，组内的其他成员可以补充。（3）离开了图，你还认识这些车吗？出示课件，学生读词。重点突出必会的生字。（4）在看车展的过程中我们认识这些字，如果把屏幕上的红字单独拿出来，你还认识吗？教师出示生字卡片，

3、学生站起来抢读，并组词。2、认识书本外的车。（1）老师：刚才你们看到的是老师收集的图片，下面看看你们收集的资料，小组交流收集的车的资料，互相介绍、说一说对车的了解，并告诉同学在收集资料的过程中你认识了哪些字。（有的同学上网下载车的图片，有的剪贴图片，有的收集了各种车票，还有的带来了车的模型，同学们积极交流的热情很高）（2）请同学介绍收集的车的资料，并说说自己通过查资料认识了哪些字，用投影仪展示给大家，并带着大家读一遍。（学生介绍完收集的资料后，把图片贴到黑板上，参加车展活动)教师在学生说完后,问学生你怎么这认识这些字的？（问别人、拼一拼、看图猜字、看前、后字猜字）（3）

4、谈话：同学们在课前查找资料的同时，你们还认识了不少汉字，老师真为你们高兴，这说明你们是一个会学习的孩子。你们介绍的这些方法特别好，老师希望你们在学习、生活中遇到不认识的字，巧妙的运用方法，这样我们的许多问题就会迎刃而解了。二、拓展学习1、具体认识一辆车，了解车的部位，并认识一些字词。2、认识与车有关的人和物。（交通警察、司机、售票员、行人、乘客、车站、红绿灯、人行横道线、站牌）三、检查识字的效果1、学生试着读一读，看谁认的最准。2、和学生做游戏，老师指哪个词，学生读哪个词。四、指导书写1、打开课文字词部分，说说哪个字最难写。（轮）2、课件出示“轮”字，请小老师给大家讲讲

5、这个字。3、课件出示“轮”字的笔画，让学生观察“轮”字有什么特点。4、指导学生书写，学生在书上描一描，写一写。五、拓展延伸1、同桌互相交流说说心中未来车的样子，每小组派两名代表到前面来交流。2、设计自己心目中的车，回家以后争取将自己设计的车画出来，也可以动手制作一个小模型。