《谈生命》 课件3.ppt

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1、谈生命1.作者名片作者冰心，原名谢婉莹评价著名诗人、小说家、翻译家、儿童文学作家作品诗集《繁星》《春水》，散文集《小橘灯》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》等2.背景介绍《谈生命》发表在1947年的《京沪周刊》上，《京沪周刊》是份小而冷僻的综合性刊物。当时作者时值中年。发表后便遗落50多年，任何选本都未曾选入，直至1999年才重新被有识者找出来，如同发现了一颗隔世重见天日的瑰丽明珠。文中的“说不上快乐，也没有悲哀”，冰心早有所料，中年时就已悟出这一玄妙之道。1.正音辨形枭鸟()清吟()芳馨()

2、喧闹()屏息()丛莽()yí()悦云yì()休qì()答案：xiāoyínxīnxuānbǐnɡmǎnɡ怡翳憩﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.据义填词(1)____________：大树枝叶遮蔽阳光，比喻保护、照顾。(2)____________：骄横奢侈。(3)____________：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。(4)____________：比喻事物总有一定的归宿，多指客居他乡的人终究要回到故乡。答案：(1)荫庇(2)骄奢(3)一泻千里(4)叶落归根3.走进文本(1)本文围绕生命谈了一些什么内容？

3、答案：这篇文章以“一江春水”和“一棵小树”为喻，形象地描述了生命的历程，揭示了生命的本质，表达了珍爱生命的思想感情和奋发向上的生活态度。(2)本文表达的感情是丰富多样的。那么随着文章的展开，全文的感情是怎样变化的呢？答案：①描写一江春水：充满激情——面对种种境遇，心情快乐、平静——春水到了大海，心情更是平静，没有快乐，也没有悲哀。②描写一棵小树：充满喜悦和希望——宁静和怡悦——冬天来临，叶落归根，则怀有超乎寻常的平静，没有快乐，也没有悲哀。1.借物喻理(1)作者把生命比作“一江春水”，“一江春水”经

4、历了哪些生命过程的体验？你从中领悟到什么道理？答案：体验：冰消雪融，奔腾而下；水流遇阻，愤激怒吼；静静细流，一泻千里；雷雨交加，浊浪拍岸；明月朗照，水流滞缓；千条江河，流入大海。道理：显示了人生的丰富多彩，人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随的。(2)作者把生命又比作“一棵小树”，“一棵小树”有哪些经历，我们得到哪些启示？答案：经历：早春中破壳而出；平原上、岩石上、城墙上伸展的嫩叶；在大树挤压下挣脱而出；春天满树繁花，蜂蝶飞舞，小鸟在枝头欢唱；枝叶茂盛的树；秋风瑟瑟中长满果实的树；朔风怒吼、落叶盘

5、旋的老树。启示：生命的规律就是从渺小微弱，继而强健壮大，最终归于消亡。生命始终向前发展，这是任何力量都不可阻挡的。(3)作者为什么把生命比作水、比作树？作者是怎样用形象化的语言加以描写的？答案：水的历程和树的成长与生命有相似之处，作者把很抽象的事物，通过形象、贴切的比喻，使其具体化。【知识链接】借物喻理，就是通过一个事物说明一个道理。这种写法，表面上看，好像是以状物为主的，其实，状物的目的是为了说明某种道理。例如《谈生命》，作者以一江春水东流入海、一棵小树长大叶落归根来比喻一个人生命的全过程。写借物

6、喻理的作文要注意三点：第一，确定要写的事物。生活中的一切物品、自然现象等，都可以作为状写的对象。但要善于发现它的本质特征。第二，找出要说明的道理。我们要根据事物的本质特征，从中挖掘内在的含义，说明某种道理，给人以教育启示。第三，详写重点部分。对事物的本质特征要详写。2.佳句细品阅读课文，从文中找出蕴涵哲理的语句，完成下面的问题。请仿照下面的示例，对相关的语句进行批注或赏析。(提示：可从生动性、形象性和哲理性等方面来选取语句，进行赏析)【示例】选句1：在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴

7、一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。思维点击：赏析这个句子蕴涵的哲理时，要紧扣个人的生命和整个宇宙的关系来分析，在整个宇宙的大生命中，每一个生命显得很渺小，但组成整个人类就可以推动社会前进。可见作者胸怀的宽广。赏析：虽然每一个生命是卑微渺小的，但组成整个人类却可以创造历史，推动社会前进。表现出作者浩渺的思绪、宽广的胸襟。选句2：她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！赏析：____________________________________________答案：句中的“她”即“大海”指生

8、命的归宿。“光明”象征生命达到辉煌的顶点，“黑暗”指生命的终结。生命是一个客观的过程，“光明”与“黑暗”相伴相随。选句3：生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。赏析：____________________________________________答案：阐述生命中快乐与痛苦的辩证道理，表明作者对生命规律的判断、认识。选句4：愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。赏析：_________________________________