影响光合作用的外部因素.ppt

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1、影响光合的主要外部环境因素有：①光照②温度③二氧化碳浓度④必需的矿质元素⑤水例05年高考全国卷Ⅲ理综第2．下图表示在适宜的温度、水分和CO2条件下，两种植物光合作用强度的变化情况。下列说法错误的是玉米水稻光照强度0光合作用强度A．当光照强度加到一定程度时，光合作用强度不再增加，即达到饱和B．C3植物比C4植物光合作用强度更容易达到饱和C．C4植物比C3植物光合作用光能利用率高D．水稻是阴生植物，玉米是阳生植物玉米水稻光照强度0光合作用强度解析：本题主要考查的知识点是光合作用的原理、C3植物和C4植物的特点、阴生植物和阳生植物的概念等

2、，以及据此进行分析判断的能力，具有一定的综合性。其中水稻是C3植物，玉米是C4植物，从图中两条曲线的分析和比较可以看：①当光照强度加到一定程度时，光合作用强度不再增加，即达到饱和；②C3植物比C4植物光合作用强度更容易达到饱和；③C4植物比C3植物光合作用光能利用率高。有些植物只有在强光下才能生长得好，如松、杉、小麦、玉米、水稻等，叫做阳生植物。有些植物只有在密林下层较阴暗处才能生长得好，如人参、三七和大多数蕨类植物。水稻和玉米都是阳生植物。答案：D例（06年理综北京卷）2．夏季，在晴天、阴天、多云、高温干旱四种天气条件下，猕猴桃的

3、净光合作用强度（实际光合速率与呼吸速率之差）变化曲线不同，表示晴天的曲线图是解析：本题主要考查的知识点是光合作用强度与光线强弱的关系，此题实际是考查对实验数据进行处理，结合所学相关知识进行分析综合和推理的能力。如在夏季晴天植物的光合作用强度比较大，可是在夏天的中午，不仅光线很强，而且温度也很高，在高温下植物的蒸腾量非常大，此时植物往往关闭气孔以减少水分的散失，与此同时必然会影响CO2的吸收，此时光合作用强度就会下降，曲线在较高水平基础上相应部位形成一个低谷。这样就有可能在4个曲线图中，通过分析比较判断出晴天的曲线图答案是B。例在相同

4、光照和温度条件下，空气中CO2含量与植物光合产量（有机物积累量）的关系如图所示。理论上某种C3植物能更有效地利用CO2，使光合产量高于m点的选项是A．若a点在a2，b点在b2时B．若a点在a1，b点在b1时C．若a点在a2，b点在b1时D．若a点在a1，b点在b2时解析：本题是2004年北京《理综》试题，主要考查的知识点是光合作用，其中能力考查主要是《考试大纲》中的分析综合能力，还有就是获取信息能力。题干中“理论上某种C3植物能更有效地利用CO2”的提示，是解题的重要依据。a1点比a点的CO2浓度低，a2点比a点的CO2浓度高，所以

5、能从a1点开始进行光合作用的情况下，要比从a点和a2点开始进行光合作用的光合产量高。当b点在b2时，也就是说CO2浓度提高了，光合作用仍旧能够继续提高（饱和点右移）。所以D项“若a点在a1，b点在b2时”其他条件不变，能够利用CO2的范围超过a点到b点，此时的光合产量必然超过m点。而A、B、C三项利用CO2的范围均是等于或小于a点到b点，所以光合产量不会超过m点。本题属于中等偏上难度，答案为D。例2005年全国卷Ⅱ第30题的第（1）小题：植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔的结构如图所示。当气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，

6、气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。请以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要写出实验材料与主要用具、实验步骤、预期实验结果并作出解析。实验材料与主要用具：实验步骤：预期实验结果并作出解析：解析：试题（1）是以气孔的结构和开闭原理为素材，考查细胞渗透吸水的实验原理和相关技能。如果初中植物学部分基础较好，结合高中细胞渗透原理的知识，考生在答题过程中必然很从容，可见中学的生物学知识也是有着连续性和系统性的。答案：实验材料与主要用具：菠菜、清水、浓盐水、载玻片、盖玻片、显微镜、吸水纸、滴管、镊子等。实验

7、步骤：①取菠菜叶，用镊子剥取表皮（2分）②在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，盖上盖玻片，制成临时装片。（2分）③将临时装片放在显微镜的载物台上，先在低倍镜下找到气孔，移动到视野中央，再换高倍镜进行观察，记录观察到的气孔状态。（4分）④在盖玻片的一侧滴上浓盐水，在另一侧用吸水纸吸取盖片下的液体，反复做几次。⑤继续观察气孔的变化，并做记录。（1分）预期实验结果并作出解析：在清水中气孔应开启。因为当细胞液浓度大于细胞外溶液浓度时，保卫细胞吸水膨胀变形，气孔开启。在浓盐水中气孔应关闭，因为当细胞液浓度小于细胞外溶液浓度时，保卫细胞失水

8、收缩变形，气孔关闭。植物栽培与光能的合理利用光能是绿色植物进行光合作用的动力。在植物栽培中，合理利用光能，可以使绿色植物充分地进行光合作用。合理利用光能主要包括延长光合作用的时间和增加光合作用的面积两个方面。延长光合作用的时间延长全年