语文人教版七年级下册16.社戏 第三课时.ppt

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1、第三课时学习目标1.品读课文最后一段；2.理解小说的主题。⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的”。⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。善良宽厚，爱惜劳动果实⑵六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”淳朴、好客。好强。⑷六一公公送豆给母亲和我吃淳朴、好客、热诚。六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。一、品读第三部分，说说六一公公六一公公淳朴善良、热情好客，为什么要写六一公公送豆?本文的题目是社戏，但不是专门写

2、看社戏，而是通过看社戏这一段经历表现劳动人民的善良、淳朴、友爱，而六一公公就是这样一个代表。人物和性格连线：阿发双喜六一公公桂生宽厚、淳朴、好客、热诚憨厚、无私聪明、能干、善解人意、有组织才能和号召能力机灵、勤快文中的“我”是不是鲁迅？小说本身是一个虚构的故事，小说中的人物、环境、故事情节等要素都是虚构的，即使是第一人称的“我”也不例外。如本文就是一篇小说，其中的我虽有少年鲁迅的影子，但绝不等同于他本人。鲁迅的外祖母住在浙江绍兴鲁镇的安桥村，课文所写的那段生活的背景也不是原原本本的安桥村，而是一个经艺术加工的平桥村。“我”虽在文中称“迅哥儿”，但也不能视为鲁迅自己。探究主题从小

3、说中我们知道，戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道：“真的,一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了”?你觉得作者难忘的是什么？我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；是他们的劳动的本领、办事的能力；是特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情，充满浪漫的理想主义色彩。写作背景《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，军阀混战，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母

4、的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，他将这种思想感情融于作品中。小说主题作者以饱含深情的笔触，写了“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民的淳朴善良、热情好客、友爱无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。写作特点1.叙事详略得当。2.景物描写细致，情景交融。3.刻画的人物形象栩栩如生。4.语言生动、简练、幽

5、默。布置作业1.模仿社戏中的人物描写方法，用300字左右描写自己的同桌。2.课外阅读鲁迅的《呐喊》或《彷徨》，做好名著阅读笔记。