语文人教版七年级上册短文两篇《蝉》《贝壳》.ppt

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1、短文两篇《蝉》《贝壳》杨井中学：王鲲鹏学习目标1、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法；2、体悟生命的意义,树立积极认真对待生命的态度。作者简介小思，1939年生，本名卢玮銮，另有笔名明川，祖籍广东番禺。小思曾任多家中学中文教师，1978年任教于香港大学中文系，1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《香港文纵》《日影行》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。作者简介席慕蓉，1943年生于四川重庆，祖籍察哈尔盟明安旗

2、贵族。另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河）等。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味幸福》等。整体感知：自读课文：“品语言、入意境、悟哲理”研读赏析，合作探究：《蝉》（1）课文里有一句话，是全文的文眼，找出来说说对它的理解。（2）蝉的生命意义是什么

3、？我们从蝉身上得到什么启示？（3）作者写蝉，先抑后扬，抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？《贝壳》（1）课文里有一句话，是全文的文眼，找出来说说对它的理解。（2）请提出一个你认为值得探究的问题并阐述你的理解，与小组或全班分享你的探究成果。检测反馈：比较阅读《蝉》《贝壳》，说说它们的相同之处和不同之处？课堂小结：作者从夏天聒噪的蝉、海边小小的贝壳这些细小的事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索:生命究竟是为什么而存在？怎样才能让自己的生命更有意义？让生活乐观，让生命充实！生命因你而精彩！《

4、蝉》——先抑后扬——不管生命短暂还是长久，都要好好活着。《贝壳》——直入主题——要把自己的事情做得更仔细、更精彩、更加一丝不苟.