语文人教版七年级上册从生活中学习写作----借情抒情写作指导.ppt

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1、文人笔下的冬天天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆虐地在旷野上奔跑，它仿佛握着锐利的刀剑，能刺穿严严实实的皮袄，更别说那暴露在外面的脸皮，被它划了一刀又一刀，疼痛难熬。寒冷的严冬，河水一改往日的活泼，似乎恬静地睡着了。——肃杀、冷冽——静谧、闲适文人笔下，景物是人化了的景物，景中含情。以情驭景以景传情——片段作文指导学习目标学会运用修辞手法，抓住景物特点，多角度有序写景的方法；学习融情于景的抒情方式。怎样写景？百草园的景物菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态动态低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖

2、的轻捷的长吟伏窜高低描写景物有序多角度写景：视觉触觉听觉；静态动态。抓住景物特点名作引路运用比喻、拟人、排比等修辞手法，联想、想象等表现手法，使景物的特点更突出，语言更生动，更形象。表现了作者沉浸在月下荷塘美景中时淡淡的喜悦之情。“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。名作引路怎样写景？抓住景物特点运用适当的修辞手法展开丰富的联想想象多角度、有顺序的写景“景”无法脱离“情”而独立存在景同—情

3、异，以景传情欣赏者在不同的心态下看到同样的景致会产生不同的感受。听到树上的蝉鸣，心情愉快的人会觉得那是一首高亢而振奋人心的歌谣；烦躁的人会觉得那是令人烦恼痛苦的噪音。见到落花，豁达的人会想到“化作春泥更护花”（《己亥杂诗》），而悲观的人会发出“试看春残花渐落，便是红颜老死时”的感叹。（《葬花吟》）——“情”影响着人们对景的感知不同的景物也会使欣赏者心情受到影响。《岳阳楼记》“以物喜、以己悲”的迁客骚人霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空—去国怀乡，忧谗畏讥—感极而悲触景伤情春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷—心旷神怡，宠辱偕忘—其喜洋洋景丽心怡——“景”同

4、样影响着欣赏者的心情景异—情异，情随景生景同——情异景异——情异情与景的关联——以我观物，物皆著我之色彩。（王国维）情景相生怎样抒情？例文春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着,它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，笑着,走着,走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去,领着我们上前去。——借助娃娃、小姑娘、青年的等形象，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。怎样抒情？感情真实：情真才感人借助物象：把情感寄托在具体物象当中借助手段：排比、设问、反问等手法会使感情更加强烈，语句更有气势。我们的结论怎样进行写

5、景抒情呢？怎样进行写景抒情？写景观察要仔细，抓住特点有条理。静态动态对比写，视听触嗅角度奇。想象联想加修辞，生动形象有活力。景中有情情要真，情景相生两相宜。冬天给你最深的感受是什么？借助具体的物象表述一下。七嘴八舌话冬景说一说写一写仿写：不用“冷”字，通过景物描写表现天气的寒冷和人的感受和心情，200字以上。附：《骆驼祥子》“在烈日下”《骆驼祥子》——“在烈日下”街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。（视觉）便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着

6、行人的脸。处处干燥，处处烫手，（触觉）处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。（听觉）习作展示