三教案5-8.doc

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1、总第（22）个教案启东市久隆小学三年级语文备课教案第　三　单元第　8　课课题蒲公英　　第二教时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.结合课文、生活实际和具体的语言环境理解词语意思，能用“嘱咐”说话。3.通过朗读感悟，理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑的道理。教学重点：通过朗读感悟，理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑的道理。教学难点：通过朗读感悟，理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑的道理。教学准备：多媒体课件先学提纲：一、课文内容我先学●找出文中太阳公公嘱咐的话，用浪线画下来，再完成下面的内容

2、。孩子们记住，别落在表面上（）的地方，那是（）。也不要被（）所迷惑，那是（）。只有（），才是你们生根长叶的地方。●课文第三自然段“小降落伞群体”和“两颗小种子”有着不同的想法和行为，读读他们的语言，想象他们自以为是的心情。●读了第三自然段，试着劝告那两颗落到沙漠里、湖泊里的的小种子：。二、复述故事我最棒蒲公英●试着用老师给你的提示，把故事讲给爸妈听一听。故事的开端——种子成熟，随风飘荡。故事的发展——不同想法，不同做法。故事的结局——不同地方，不同命运。学情分析：分角色朗读是孩子们最感兴趣的，借助这样的方法让他们反复朗读太阳公公和种子之间的对话，相信他们自己也能悟出一定的

3、道理。教学流程：一、复习导入1.今天我们继续学习《蒲公英》，欣赏两幅图，花托上长出了什么？（绒球）齐读。默写“绒球”微风轻轻一吹，你看到了什么？（蒲公英的种子）像什么？（一个个小降落伞。）默写“降落伞”。看大屏幕，校对。注意“绒”的右边是横撇，不要加一点。“降”字右边不要写成“牛”字。2．“绒球、小降落伞”写出了蒲公英的美丽。第一段的语言更生动，你能背吗？指名背，齐背。师（引背）：秋天到了，蒲公英的花瓣，花托上。一阵风吹过，那可爱的绒球就变成了，在蓝天白云下。（出示相应的句子）二、出示目标理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。三、品读感悟秋天到了，这些可

4、爱的小降落伞在风婆婆的帮助下飞了起来。它们在随风飘荡的过程中，又发生了一些什么事呢？打开书，默读二到四自然段，想一想。指名用自己的话把故事说出来.（一）自主探究1.请同学们再读课文，我给你们五次提问的机会，相同的问题不要重复问。预设：（1）太阳公公为什么嘱咐小种子？(师板书：嘱咐？)（2）太阳公公嘱咐小种子什么？（3）为什么有两颗小种子不这样想，一颗到沙漠一颗到湖泊？（4）为什么不能落到沙漠和湖泊里？（5）落在沙漠和湖泊里的种子遭到了怎样的结果？（1）要想读好这段话，必须要读懂“嘱咐”一词，你知道它的意思吗？联系生活实际，说说什么时候、谁对你也可以用这个词？结合学生回答肯

5、定长辈对晚辈说话才说“嘱咐”。他们经常嘱咐你们什么呀？谁试着用“嘱咐”说一句话？①妈妈总会嘱咐我：“上课要，不要。”思考与调整②老师经常嘱咐我们：“同学之间应该，不能。”③嘱咐。（2）谁愿意当一回太阳公公，嘱咐嘱咐蒲公英宝宝们？试试怎样读才显得够亲切呢？试读、指名朗读太阳公公的话。太阳公公的话是多么意味深长，让我们一起来读读这段话吧。学生齐读。（3）太阳公公告诉小蒲公英什么地方不能去？什么地方能去？沙漠是什么样的？湖泊呢？泥土又是什么样的？（看图体会）(板书：金光闪闪的沙漠、银花朵朵的湖泊、黑黝黝的泥土)学习关联词：“只有……才……”。太阳公公告诉小蒲公英们，除了黑黝黝的

6、泥土，其它地方可以去吗？你是从哪些词语读出来的？（多媒体出示书中“只有……才……”的句子。）（三）感悟小种子的不同行为和想法。1.提示任务：听了太阳公公的嘱咐，小蒲公英们，我们可以动身去旅行了。到哪儿去安家呢？咱们还是一边旅行一边决定吧！孩子们，风伯伯来送我们了，来，动起来！2．自主阅读：出示画有湖泊、森林、小河、房屋、田野、沙漠的简笔画，生自由朗读第三自然段。（二）感悟太阳公公“亲切地嘱咐”。刚才同学们都提出了不明白的地方，让我们读书解决吧。1.提示任务：小降落伞临走前太阳公公对他们说了什么话？2.自主阅读：自由读第二自然段，看看太阳公公用怎样的语气与种子说话的？3．展

7、示交流：孩子们，在快乐的的旅行中，你见到了什么？你想住在哪儿？请你们边旅行边说说自己看到的和自己决定住下来的地方。决定好了就住下来吧！指名说说自己想住的地方是哪儿？为什么想住这里？预设：我想住在森林里,那里有许多花草树木可以做我的好朋友陪伴我；我想住在屋顶上，可以看到远方的风景；我想住在沙漠里，那里阳光充裕，可以天天晒太阳；我想住在湖泊里，那里波光粼粼，一定很好玩；我想住在城市里，那里热闹繁华，一定会生活得很舒服……4.好的，你们都有自己的想法，让我们看看书上的小蒲公英们又是怎样想的。（看书中大部分蒲公英们的想法。）（1）师引