《半截蜡烛》导学教案.doc

《《半截蜡烛》导学教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《半截蜡烛》导学教案南通市通州区新坝小学张玲教学内容半截蜡烛小学语文第12册第2单元第6课第1教时教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。3、理清文章脉络。教学重点教学难点1、能正确、流利地朗读课文。2、理清文章脉络。课前准备小黑板、课文录音学生活动案教师导学案调整反思自学准备与知识导学：1、自学课后生字词。2、练习自读课文。【活动一】学习交流与问题研讨：一、揭题质疑：半截蜡烛学生围绕问题自读课文。二、初读课文感知内容课堂交流：解决了哪些问题。

2、说说课文的主要内容。4、再读课文，检查字词。音：蜡烛  许诺  遭到盯住琳琅满目楼梯  摇曳 强盗  秘密   厄运义：厄运：厄，困苦，灾难。困苦的遭遇。厉声：声音严厉从容：不慌不忙摇曳：摇荡镇定：遇到紧急的情况不慌乱。【活动二】练习检测与拓展延伸：1、写习字册。2、朗读、思考课后练习4。1．借助课后生字表读准字音，理解生词，写出生字结构、笔画，扩词两个。2.标出课文节次，至少读文3遍，做到正确流利。学生读题，自由提问。（课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？围绕“半截蜡烛

3、”定了什么内容？……） 师巡视并进行个别指导。 1、自由轻易朗读课文。2、小组朗读检查，读通课文，解疑。 提示如下（顺便理清脉络）课文先写……接着写……然后写……最后……指名分节读文，随机解词，师生共同交流小组内检查读文，1、学生先描红再临写，要求做到“三个一”。师进行个别指导。2、自由读文思考并进行小组内交流教学内容半截蜡烛小学语文第12册第2单元第6课第2教时教学目标1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精

4、神。2、通过合作的形式，把故事编成课本剧演一演，培养学生自主合作的能力，深化对课文的理解。教学重点教学难点通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神；有感情朗读课文。课前准备投影仪、录音机、磁带。学生活动案教师导学案调整反思展示交流自主预学情况自学准备与知识导学：1、根据提示说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？当＿＿时，伯诺德夫人＿＿（怎么做）＿＿（结果怎样）当＿＿时，大儿子杰克＿＿（怎么做）＿＿（结果

5、怎样）当＿＿时，小女儿杰奎琳＿＿（怎么做）＿＿（结果怎样）2、伯诺德夫人一家给你留下了怎样的印象？【活动一】学习交流与问题研讨：一、学习第一场戏。1、自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作（。）、神态（~~~）、语言（——）及心理活动（……）来演出她的勇敢、机智。2、交流。动作：（急忙）取、（轻轻）吹。请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。语言：关键读好哪个词？（亮）为什么？要读得不引起德军的怀疑？1、学生自学课文，思考问题并独立完成。2、小组交流。3、全班交流，师及

6、时进行引导。4、能用简单的词进行概括。1、把重点词句用相应的符号圈画出来。动作（。）、神态（~~~）、语言（——）及心理活动（……） 2、重点提示：为什么要轻轻吹？大家一起读句。3、指导朗读。心理活动：个别读，从中体会到什么？3、假如你就是伯诺德夫人，你能把这段心理活动以你自己的口吻表达出来吗？。4、除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？（三个德国军官。）演出他们怎样的特点？文中提示我们演好哪个动作？（闯）除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？5、杰克、杰奎琳有什么特点？6

7、、演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己动脑看吧。【活动二】学习第二、第三场戏。1、小结布置：刚才，我们通过共同合作、探究，非常成功地完成了第一场戏的演出。能采用刚才的方法自己合作完成后二场戏的演出吗？第二场戏的主角是——？第三场戏的主角是——？2、思考：你准备从人物的哪些动作、语言、神情及心理活动来演好机智、勇敢的杰克或杰奎琳？3、交流杰克。4、交流杰奎琳。杰奎琳的机智、勇敢你认为关键是演好哪个地方。　你从中体会到了什么？（在长期的对敌斗争中，小小年纪便懂事了，和妈妈

8、哥哥一样机智、勇敢）　谁能当回杰奎琳，用娇声对德军说这句话。5、联系当时情况的危急，联系她说的话，谁能猜出杰奎琳此时一定在想些什么？再读她说的话。6、挑选两组表演。【活动三】练习检测与拓展延伸：1、根据课文内容编剧本。2、完成补充习题上的练习。4、圈画重点词。引读。指导这是你的心理独白  5、结合课文内容小组交流，指名交流。   6、以小组为单位，商量一下如何把文中提示我们的动作、语言、神情及心理活动表演出来。 7、组长起立，代表小组选择其中一场戏。同法