给作文脖颈戴串美丽的项链.doc

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1、给作文脖颈戴串美丽的项链——题记的写法题记，是指写在文章题目下、正文前的文字。题记大多为自拟的凝练的句子或引用的名言警句，独立成段，对文章内容的重要阐释或揭示其主旨或凸显其情感，起到导引全文、激发读者的阅读兴趣的作用。然而有题记并不代表就能得高分，题记的好坏也关系着作文的得分。题记要用得贴切，不是作为点缀或摆设，那就并不太容易，因为那是非得要有一定的文化积淀，并且得会提炼筛选才行。在方法上，可以设置疑问，吊起读者的胃口；可以单刀直入，切入正题；可以运用修辞手法，营造一种氛围；可以抒情开篇，拨动读者的心

2、弦；可以引用名言，显得精炼又深刻。无论哪种方式，都应力求避免矫情堆砌，言之无物。【题记写法】 拟写题记，可从以下几个方面考虑：1．简要点题。点示文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。题记点题，不但在结构上收拢全文，更重要的是，让读者能及时充分，准确地揭示题意，对文章作出恰如其分的评价。如2004年江苏高考佳作《闲话山水》（话题：水的灵动，山的沉稳）题记：“山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者爱山，智者乐水。“2．揭示主旨。大多数题记是用来揭示文章主旨的。短短一两句话，直接把蕴藏于较长篇幅中的

3、主旨揭示出来，醒人耳目，便于读者迅速把握。例如高考佳作《相信自己，也要相信别人》（话题：相信自己与听取别人的意见），有一段文采斐然的题记：“庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。”《抹去心中的界限》的题记：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。”题记直接揭示了文章的主旨。3．交代背景这类似于古诗文中的小序。如《夏令营小记》题记：“太激动了，太难忘了，趁着小憩，把这新鲜的感受化为凝固的符号，时时享受永恒的甜蜜。”4．渲染气氛借助名言名句，或运用比

4、喻，或借助古诗词的“起兴“手法，交代缘起，渲染故事的气氛。如重庆高考佳作《独上高楼》（话题：自我认识与他人期望）的题记：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”又如《感悟高中》（半命题作文）的题记：“那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木……”此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。5．增添文采。用词生动，句式灵活，善于运用修辞，文句有意蕴的题记，能给文章增添不少文采，成为文章的一大亮点。如湖北高考佳作《画》（话题：买镜），仅“题记”一句

5、便可见语言的功力：2“有那么一种很小的世界，它就是舞台；有那么一种很大的舞台，它叫做世界。”6．衬托渲染利用名言或语句作题记，映衬人物形象的精神内核与人格品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。例：一学生写母亲对儿子的挚爱与眷恋，拟题为《煤油灯下》，题记用的则是孟郊的《游子吟》。以此作题记，映衬出沉甸甸的母爱，亦折射出对母亲的挚爱感激之情，让读者未阅读全文便先感受到了情感的张力。一学生写其父的坚强不屈，题拟为《父亲的脊梁》，题记引的是郑板桥的《题竹石》。以此作题记，映衬出父亲刚毅坚定的人格，亦表现

6、出对父亲的景仰赞美之情。7．阐释内涵借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。例：一考生写《“回声”的启示》（标题作文）其题记为：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——孟子”此题记将“启示”内涵具体化，明确化，给予人生启迪，亦令人感受作者底蕴的厚实与思想的深邃。一考生写的《五彩的幸福》（话题：答案是丰富多彩的），题记为：“生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。”此题记富蕴诗意，诠释出幸福的多彩性，显现出习作者丰富的

7、情感特质与良好的语言素养。一考生写《感悟中学》（半命题作文）的文章，其题记为：“那时心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的一草一木。”小作者对中学生的感情作了诗意的阐发，表现出对美好生活的挚爱与赞美之情。文章情感因之升华，立意随之深化，具有厚重的质感。8．创设悬念以题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者。一考生写的《一生的思索》（话题：诚信）其题记为：“可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问题。——席幕蓉《疑问》”此题记故置悬念：“可笑”为何“一个问题”又是为何“一生

8、思索”又为何令人一见题记，必欲读之而后快。一考生写的《那山，那月，那人》（话题：心灵的选择），其题记为：“一面是贫困的小山村，一面是繁华的现代的大城市，这位刚毕业的师专学生将作出什么样的选择呢？”推出悬念，刺激读者阅读情绪，调动读者阅读兴趣。【题记格式】 一般题记的格式是在题目下面写上一句话，后面在加上破折号，写上“题记”两个字。也就是第一行标题，第二行空两格写题记的内容，第三行靠右写“——题记”。一般作为题记的文字是比较优美的，但是要求一般比较精炼，富