烟台的海_教案1 (2).doc

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1、烟台的海教学目标1．在语言环境中理解“恬静、凝重、前赴后继、锲而不舍”等词语的含义。2．欣赏烟台一年四季不同的特点，感受它的美丽诱人，激发对祖国山河的热爱之情。3．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。教学重难点欣赏烟台一年四季不同的特点，感受它的美丽诱人。教学过程教师活动设计意图一、谈话引入，提示课题。1．边出示课件边讲解：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的很少。烟台恰是北面临海，它位于山东半岛北部，临黄海，是中国著名的渔港，由于它特殊的地理位置，成为了一个人杰地灵的地方。2．师生交流收集的一些有关这座城市的风光、历史等的资料。（烟台的苹果是出了名的，城北

2、丹崖的蓬莱阁，自古以来就以“仙阁凌空”、“海市蜃楼”等奇景而盛名于世。从空中俯看芝罘岛，更像是一棵探入海中的灵芝。）3．正是烟台北面临海，所以便有了一份独特的海上景观，让我们一起去领略一下。4．出示课题：《烟台的海》二、初读课文，了解内容。1．作者眼中“烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。”请你用“----”划出这一句子。2．出示这一句子，集体读。（大致说说这句话的意思）3．自由读课文，整体感悟课文。4．交流：作者通过描写烟台的海春、夏、秋、冬四个季节不同的特点来体现这一感情的。三、再读课文，理解体会。谈话引入课题，吸引学生注意力。课前的资料收集培养学

3、生从不同渠道学习语文，从而形成大语文概念。抓住关键句，引出学习课文的主线。3/31．作者描写了烟台的海春、夏、秋、冬四个季节不同的特点，请你默读课文，用简单的词语来概括一下它们的特点。2．学生交流，完成表格。季节海的特点（填写词语）冬天凝重春天轻盈夏天浪漫秋天充实与忙碌3．课文是如何具体描写烟台的海四季不同的特点的？人们的表现又是怎样表现的呢？选你最喜欢烟台一个季节的海，读一读、并谈谈体会。4．交流：（1）随机出示：小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地（扑向）堤岸，（溅起）数丈高的浪花，（发出）雷鸣般的轰鸣，有时竟把岸边数百斤重的石凳（掀到）十

4、几米远的马路中央。微波泛起，一道道白色的浪花从北面遥远的地平线嬉笑追逐着（奔向）岸边，刚一（触摸）到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的（退了回去），然后又（扑了上来），像个顽皮的孩子。夏日烟台的海常常（水平如镜），宛如一个（恬静、温柔）的少女。傍晚，平静的海面（倒映）着万家灯火，岸边的石凳上（坐满）了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的（呢喃细语）。“呢喃细语”是什么意思？请你展开丰富的想象，以对话的形式说说它们的“呢喃细语”。（2）完成填空，比赛朗读，反复朗读，欣赏、品味，体会作者运用比喻、拟人等修辞手法的精彩，课文语句的优美。5．选择自己喜欢的小节朗读并试着背诵。四、读课文，揣摩

5、品味。1．有感情地朗读课文，说说你是怎样理解：“烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。”的？2．现在请你说说你眼中的烟台还像什么呢？培养学生概括能力。通过学习，让学生谈谈体会，不但培养学生说话能力还注重个性的理解。通过朗读体会文章的含义，并学习多种修辞手法。3/33．“世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的话剧。”这一句子怎么理解？（结合收集的资料，说说了解了烟台曾经有过的哪些辉煌的历史，现在的人们又为烟台的繁荣做着哪些努力？）结合课文内容，练习说话。3/3