语文人教版三年级下册小古文《买椟还珠》.doc

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1、《买椟还珠》教案设计教材分析：本文节选自《韩非子·外储说左上》。有了前两篇学习的经验，本课可以指导学生自学，教师适当点拨即可。教学目标：1.会认4个生字，会写4个字。　2.熟读课文，了解“买椟还珠”的寓言故事及寓意。教学重点：.熟读课文，背诵课文。了解“买椟还珠”的寓意。教学难点：让学生进行人物点评，多角度探究寓意。课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入：同学们今天我们一起乘坐时空穿梭机一起来到战国时期，咦，来到一个集市，真热闹啊，那边发生了什么事？一起学习《买椟还珠》这篇短文。二、检查预习1、介绍韩非子战国晚期韩国人，是中国古代著名的哲学家

2、、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。2、指名学生读课文，检查断句楚人/有/卖其珠/于郑者。为/木兰/之柜，熏以/桂椒，缀以/珠玉，饰以/玫瑰，辑以/翡翠。郑人/买其椟/而/还其珠。3、纠正字音：辑玫瑰三、指导自学，提出自学要求1、读熟课文，借助书下注解，理解文意2、小组内交流，互相补充3、能用自己的话说说文章的意思四、全班交流，理解文章内容1、楚人有卖其珠于郑者。其：代词，他（楚人）。2、熏以桂椒。是“以桂椒熏”，“以”是“用”的意思。　郑人买其椟而还其珠。其：代词，指楚人

3、。而：文言虚词，这里可以翻译为“却、可是、但是”。3、全文意思是：楚国有一个专门卖珠宝的商人去齐国卖珠宝，为了让珠宝畅销，特地用名贵的木料制作了一个小盒子，把盒子雕刻装饰得非常精致美观，用桂椒香料将盒子熏得香气扑鼻，然后把珠宝装在盒子里面。有一个郑国人，看见装宝珠的盒子既精致又美观，问明了价钱后，就买了一个，打开盒子，把里面的宝物拿出来，退还给商人。4、尝试背诵课文。五.在读懂课文的基础上，让学生进行人物点评,多角度探究寓意。1、默读课文，思考楚人为了卖珠宝都做了哪些准备？2、楚人看到他为珠宝做的准备会有什么反应？3、学生表演，引读课文。4、

4、思考，文中为什么详细的写匣子的样子？5、争辩：支持楚人的做法和反对其做法的理由。怎么看待郑人“买椟还珠”的举动呢？那个郑国人的眼睛只盯着那只精美的盒子，结果却丢掉了真正有价值的宝珠。可见，做什么事情都要分清主次，否则就会像这位“买椟还珠”的郑人那样做出舍本逐末、取舍不当的傻事来。六.联系现实，课外拓展。在现实生活中，如果买东西的话，作为消费者可以从这则寓言中得到什么启示？假如你是个生产商，你又可以从中领悟些什么？推广开去，这则寓言还能给我们哪些启示？七.学生归纳，谈本节课的收获。(从买东西一直到看一个人，都要看其本质的道理。)八.布置作业：1

5、、发挥想象，撰写《新买椟还珠》。2、查找相关出于寓言故事的成语。板书设计：买椟还珠楚人精心装饰郑人买椟还珠