英语人教版六年级上册Unit 4 A let's learn.docx

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1、小学六年级英语上册Unit4PartALet’slearn教学设计金镶完全小学熊丽一、教材分析：本课是人教版pep小学英语三年级起点六年级上册第四单元的PartALet’slearn部分的教学设计，主要教学内容是五个动词词组及如何询问对方爱好的句型。二、学情分析：六年级的学生已经有了三年的英语基础，掌握了大量的词汇并养成了良好的英语学习习惯。但随着内容的逐步加深，学生间的差距也会加大，会有一部分的学生失去了新鲜感，可能会影响他们学习英语的积极性和主动性。因此我在教学时提问和对话时面对全体学生，容易的问题留给后进生，挑战性的问题留给优秀生。三、教学目标：1、

2、知识、技能目标：词汇教学：能够听、说、认读下列词组：dancing,singing,readingstories,playingfootball和doingkungfu.2、语言目标：能够运用已学语言：Whatisyourhobby?/Whatareyourhobbies?Ilike……进行交流。四、教学重、难点：1、重点：掌握五个四会动词短语的----ing形式。2、难点：句型Whatisyourhobby?/Whatareyourhobbies?Ilike……的灵活运用。五、教具准备：课件，教学卡片，六、课时安排：一课时七、教学过程:1、Warm-up

3、（1）教师播放本单元Let’ssing部分的歌曲，学生倾听2-3遍。（2）教师讲解like的用法。2、Revision教师出示A部分Let’stalk部分的对话，请学生分角色朗读，复习上节课所学知识。3、Presentation（1）教师要求学生根据A部分Let’stalk部分的对话回答问题：WhatarePeter’shobbies?教师适当引导学生运用句型：Helikes…进行回答，从而引出sing-singing,readstories-readingstories,dokungfu–doingkungfu,swim–swimming的复习及学习，总

4、结动词变-ing形式的一般规律：直接在动词后面加–ing。（2）教师出示踢足球的图片，要求学生说出词组，并根据动词变–ing形式的规律，说出play的–ing形式。然后根据图片回答问题：What’shishobby?运用句型：Helikes…进行回答。然后变换词组：playbasketball,playping-pong进行相同的练习。（3）教师出示跳舞的图片，要求学生说出动词，先让学生自己试着变–ing形式，然后教师给予肯定或纠正，并介绍：以不发音的e结尾的动词，要先去e再加–ing。然后再代入句型，进行练习。（4）教师出示游泳和跑步的图片，同样的方法，

5、介绍：以辅音字母结尾的重读闭音节，要双写最后一个字母，再加–ing。这样的动词请学生进行积累。（5）回顾刚才所学动词变–ing形式的规律进行总结，并多举例子，进一步巩固动词变–ing形式的规律。（6）教师随意指动词或词组，指定学生回答问题：What’syourhobby?要求学生回答。然后介绍说：如果爱好不止一种，那么就需要用到句型：Whatareyourhobbies?Ilike…来进行问答。（7）教师播放Let’slearn部分的录音，学生跟读。4、Practice（1）教师出示Doasurvey部分的课件，先用课件演示，然后让学生自己在组内运用句型：

6、Whatareyourhobbies?Ilike…进行调查，完成表格。（2）全班汇报。每个小组派一名代表进行调查汇报。（3）课件出示动词，要求学生写出–ing形式。5、Summary6、Homework