Review Module Unit 2_教案1 (12).docx

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1、ReviewModuleUnit2【教学目标】1．学生能够听的懂指示语Lookfortwogirls/aboy…;Findacar/…;turnleft/right.2．学生能够用现在进行时描述正在发生的动作He/Sheis…；熟练的使用句型—Whatishe/shedoing?—He/Sheis…【教学重难点】1．学生能够听懂并且会说指示语Lookfortwogirls/aboy…；Findacar/…;Turnleft/right.2．学生能够在一定的语境中熟练的使用句型和他人进行交流—Whatishe/shedoing?—He/Sheis…

2、【教学设计】本节课学习的重点是现在进行时的句型，通过借助图片和游戏活动，让学生在语境中，学会描述图片的内容，与此同时，通过小组合作的方式，提高学生的交际能力，让学生在轻松快乐的氛围中学习。【教学过程】一、教学导入Greeting.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,Mrs./Mr.T:Howistheweathertoday?S:It’s…二、新课呈现1．Lookandsay.教师出示车站，山丘，超市，轿车等卡片，引导学生说出对应的单词station,hill,

3、supermarket…并带领学生朗读这些单词（每个单词，读三遍），随后，所有学生一起朗读单词。2．Listenandpoint.教师播放该部分的听力，让学生根据录音内容，指出对应的图片。3．Pointandsay.2/2教师说出指令：Gotostart.Nowlookforaboy.Whatishedoing?举手回答问题：He’sflyingakite.操练几组过后，教师让学生分成两大组，一组学生说出指令语：Nowlookforaboy/...Whatishe/shedoing?另一组学生根据指示语回答问题。三、基础巩固Let’splayag

4、ame.教师首先邀请两位学生作示例，走到其中一位学生的面前，告诉该学生要做的动作（不让另一位学生听到该指令），另一位学生负责猜出该动作，随后让其他同学一起问，猜的学生“What’she/shedoing?”猜对了则获得红花的奖励，紧接着游戏继续。（通过举手的形式，参与到该活动中）四、外延拓展谚语学习：Twoheadsarebetterthanone.三个臭皮匠赛过诸葛亮。五、练习作业1．熟练的朗读本节课的对话，家长签字。2．听录音，熟练的朗读课后单词表里的单词。六、板书设计【教学反思】2/2