蜗牛与黄鹂鸟教案.docx

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1、《蜗牛与黄鹂鸟》教案教学内容：学唱人音版第三册第五课童趣《蜗牛与黄鹂鸟》。教学理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。教学分析：这是一首民族特色浓郁的港台歌曲。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的方式，树上的黄鹂鸟与背负重壳的蜗牛对同一事物所表现出的不同心态，托物言志，意义深刻。歌颂了像蜗牛这种任劳任怨，知难而进，不断进取的精神。教学目标：1.知识与能力

2、：学会有感情地演唱全曲，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲。2.情感与价值观：从音乐的角色形象中，受到思想上的启迪和教育。3.过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动学唱歌曲。并且加以适当的律动，通过音乐实践，体会对奋斗目标执着进取的精神。教学重点难点：1、让学生理解歌曲的深刻内涵和富有情趣的演唱歌曲。2、对比歌曲中的角色，体会知难而进，对目标不断进取的精神。教学准备：《蜗牛与黄鹂鸟》mp3、flash形式的MTV、曲谱、多媒体课件。教学过程：一、导入，创设情景1、播放春晓2、猜谜语、听音乐，模仿两种动物，听辨音色。师：呀，

3、我们现在走进了一个葡萄架下面，看，是谁在迎接我们？（生：蜗牛，黄鹂鸟）谁能模仿蜗牛是怎么爬行的？【你爬的动作，真像一只背着沉重的大壳的蜗牛】谁能模仿黄鹂鸟是怎么飞行的？【你的动作真优美，像只快乐的黄鹂鸟在舞蹈】师：老师播放两条旋律，你来听听，哪条像是蜗牛在慢慢的爬，哪条像是黄鹂鸟在树枝舞蹈？（生：听辨）【这位同学的小耳朵真灵】师：请全班一起听辨模仿，出现谁的旋律，你就模仿谁的动作。（师在低音区慢速弹奏蜗牛节奏，生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行。师在高音区快速弹奏黄鹂鸟节奏，生随着旋律学着黄鹂鸟灵活的飞舞。）3、难点解决节奏练习师示范：注意看，老

4、师在在哪一拍飞得特别使劲？哪一拍爬得特别沉重？（出示节奏切分音--鸟的节奏，附点—蜗牛的节奏）4、介绍切分音师：切分音符，就像一块可以切成四等分的蛋糕，两边要切一样大小的方块，中间两块和在一起，所以中间这拍时值比较长，也就唱得比较重了。我们叫它切分音。有了这个节奏音型，就更能表现黄鹂鸟飞得使劲，飞得高了。附点节奏，前一个音时值唱，后一个音时值短。更能表现蜗牛爬得很辛苦。①   跟师一边划拍，一边唱节奏②   一边唱节奏，一边加动作演示黄鹂鸟飞和蜗牛爬。二、寓教于乐1、初次聆听全曲，揭示主题（1）师：（连接语）同学们模仿的真好，老师要奖励你们

5、一串大大的葡萄。（出示图片）好多同学都馋得流口水啦。有一只小蜗牛也很想吃到这香甜可口的葡萄，它还带来了一首歌曲，让我们一起听听《蜗牛与黄鹂鸟》，它给我们讲述了一个怎样的故事？（播放音乐视频）（2）师：谁能够简单的说一下，歌曲讲述了一个怎样的故事？（生：春天到了，葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树底下慢慢的往上爬，正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们之间发生了一段有趣的对话。）（3）师：故事讲得真带劲，这就是我们今天学习的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。2、复听歌曲师：这是一首著名的台湾校园歌曲，老师请你仔细听，歌曲里黄鹂鸟

6、跟蜗牛说了什么，蜗牛又是怎么回答的？（播放音乐）3、熟悉歌词：（1）师：同学们听得真仔细，我们一起来看歌词。下面请听老师按节奏来读一遍歌词。（点击课件）a.反复跳跃记号。师：同学们请看，老师刚才读到这里的时候，为什么没有直接往下读？同学们对音乐知识知道的真多！对，这里有一个反复记号，（点击课件）读到这个地方的时候，要从头反复，读第二段歌词。b.另外，歌词中，有一个字多次出现，谁能把它找出来？同学们真是很细心。这个阿多次出现，“阿”是台湾的一种语言习惯，在台湾和我国的南方的很多地方，习惯性的把名字叫做阿什么，比如阿斌，阿美，阿华等，在我们的歌

7、曲里只是为了让歌词更丰满一些，节奏更活泼一些而已。（2）下面请同学们慢一点试着按节奏读一遍歌词，试着找找谱面上有没不认识的音乐记号？（3）找出难点。师：同学们前半部分读的真不错，请看最后一句，这里是一个前八分后十六的节奏，八分音符后有一个换气记号，（点击课件）我们可以在这里快速的换气，接着读下一句。最后一个音是四拍，同学们可以在心里默数四拍，把时值读准确！请跟老师读！三、学唱新歌1、听老师唱，学生随音乐轻轻对口型唱。师：这首歌可真有趣，老师也想来唱唱。你们仔细看着歌谱，随音乐轻轻对口型唱。2、学生慢速视唱全曲。师：老师看到很多同学迫不及待的

8、要唱出来了，下面我们就跟随老师的琴一起来慢速的试一试吧！3、师生合作，接龙唱，熟悉全曲。4、歌曲处理（1）处理第一段师：同学真棒，一下子就会唱了，光是会唱可不行，我们还要唱好！抬