howareyou教学设计.docx

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1、课题：Unit 2 How are you? 第一课时教材类型：牛津版    所属学科：英语1B（一下）    教案内容：一．教学要求：1、能听懂、会说问候语Howareyou？及其答语，语音准确、语调自然。2、能听懂、会运用I’m…对他人的问候作回答，并获得运用所学进行交际的能力,要求读音正确，语调自然。3、低年级学生的英语学习方法引导。二．教学重点：1、培养学生的学习兴趣，能听懂、会说新授的问候语Howareyou？等。2、培养学生的观察、辨别能力。三．教学准备：词语卡片、小黑板四．教学过程：A.g

2、reeting继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。B.Freetalk:T：Classbegings.S1:Standup.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissJiang.T:What’syourname?S1:Hello,mynameis….T:What’syourname?S2:Hello,mynameis….开起小火车，一

3、个接一个和后面的小朋友打招呼。C、Presentation：1）让学生听英语歌曲Howareyou?然后教师说Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?直接引出新授问候语Howareyou?2)学习课文，请学生集体听录音，弄清SuHai在向谁问候。3）让学生跟录音朗读课文，要求模仿语音、语调。4）让学生分角色朗读课文。D、Learntosay引导学生使用所学语言。教学调整选用学生喜爱的卡通动物形象进行操练，如：T:(出示卡通动物dog,cat,pig,duck)Now,let’

4、ssayhellotothem.T:(示范)Hello，MissDog.Howareyou?S1:Hello,MissCat.Howareyou?S2:Hello,MissPig.Howareyou?S3:Hello,MissDuck.Howareyou?Ss:(引导学生回答)I’mfine,thankyou.2)请四位学生戴上面具，并排站在讲台前，其中一个用Howareyou,xxx?向班级人一同学问好，被叫到名字的同学除了对问候作出应答外，还要问是谁在向他问好。S1：（戴面具者）Howareyou,

5、xxx?S2:I’mfine,thankyou.What’syourname?S1:Mynameisxx.S2:Howareyou,xx?S1:I’mfine,thankyou.3)引导学生将所学问候语在课外尝试运用，可要求学生回家用Howareyou?向家长问好，如果家长不会英语，可让其设法教会家长。E、Assignhomework（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。五：板书设计：Unit2 Howareyou？

6、——Howareyou？——I’mfine，thankyou。教学反思