三上科学体验式作业设计.doc

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1、教科版小学科学三年级上册《我们周围的材料》单元体验式作业设计我们来造一张纸新村小学杨舒设计意图   本单元教材内容是对我们周围常见材料的基本特性、用途、制作等一系列探究活动中，让学生意识到材料的特性是与它们的构造相关联的。在生活中，纸这种最常见的材料始终伴随着我们，几乎就像水和空气一样人类生活中不可缺少。但是纸的生产是有限的，也需要发展和珍惜，为此，通过“我们来造一张纸”体验式作业活动，使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响，提高学生保护环境、节约用纸的自觉性以及提高对使用再生纸的认识。通过形式多样的活动，让学生在“做中学”中去体验成功的快乐，去参与探究的过程，去感受科学奥秘，从而养成善于发现，

2、积极探究的科学素养，大大提高学科学的兴趣。作业内容让学生通过走进生活，搜集资料，了解古代造纸的过程，通过制作再生纸活动，继而对纸进行“再一次认识”。作业目标：1、通过探究，进一步了解吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。2、用观察和比较的方法检验材料的物理性质，解释生活现象。3、通过制作再生纸，增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。活动时间：一天作业设计：收集科学资料通过网络、书籍等各种途径收集资料，看一看古人是怎样造纸的？古人造纸一共分为几个步骤？请把各步骤按先后顺序记录下来。课外体验活动：制作再生纸1、选择一种纸作为再生纸的材料我准备选___________纸制作再生纸

3、我选择这种纸制作再生纸的原因________________________我是这样浸泡纸的_____________________________________________________________________________________浸泡好的纸的图片2、动手造一张纸我造的纸一共分为（）个步骤。各步骤的先后顺序是___________________________________我造的纸是这样的图片：优点：与家人分享制作再生纸的过程和交流制作再生纸中遇到的问题。____________________________________________________爸

4、爸妈妈想对我说：___________________________________同学想对我说：___________________________________老师想对我说：___________________________________3、探究发现我们造的纸是怎么样的？____________________________________相同不同与我们使用的纸有什么相同和不同之处？我们能造一张厚薄均匀一些的纸吗？改进制造再生纸的方法__________________________________________________________用过的纸还能再利用吗？___

5、_____________________________我们应该怎样对待用过的纸？____________________________作业评价：我的活动感想：_________________________________________同学评一评：______________________________爸妈赞一赞：______________________________老师说一说：______________________________备注：完成作业过程中，如遇到困难，可以向老师、家长和同伴咨询，寻求帮助，还可以与他们共同合作完。