X17小学信息技术2单元上课实践示例：《我来编迷宫》2案例解析3《我来编迷宫》学案.docx

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1、《我来编迷宫》学案海安县实验小学陈丽莉【学习要求】1.玩迷宫游戏,知道迷宫游戏的游戏规则。2.学会运用“如果”和“碰到”控件编写迷宫程序。【学习过程】一、明确基本的游戏规则，试玩游戏。迷宫游戏的规则：面向鼠标指针，移动如果碰到绿色，回到起点如果碰到老鼠，说“win”二、尝试编写规则一对“猫”角色编写脚本：面向鼠标指针、移动。三、师生互动，编写规则二1.在老师的引导下，将“如果碰到绿色，回到起点”分解，形成流程图回到起点开始行走如果：碰到颜色如果：碰到颜色回到起点2.结合流程图中涉及的条件和判断语句，找出对应的scratch脚本。3.将列出的脚本组合，完成规

2、则二。思考：除了“如果”和“碰到”脚本外，还需要什么脚步，才能完整实现规则二的编写？四、自主学习，编写规则三1.仿照规则二，自己填写“如果碰到老鼠，说‘win’”的流程图。2.自己拖出需要的脚步，并组合，完成规则三的编写。3.汇报学习成果。3.同学互动，试玩游戏，提出不足并修正。五、合作探究，拓展游戏探究主题：游戏太过简单，可以怎样提高游戏的趣味呢？情与你的小伙伴一起，从老师提供的素材中选择所需，完善作品。提示:从画面和难度两方面展开创作。从难度上来分，有下面几种情况。请选择你最所感兴趣的一项或者几项来完成。1.根据帮助文件，编写游戏障碍之一：静止的食人草

3、。2.根据帮助文件，编写游戏障碍之二：走动的南瓜车。3.根据帮助文件，编写可获得的财物：意外的财富宝石。4.选择你需要的素材，发挥想象自由创作。六、同学互动，给出评价。打开评价表，觉得你的作品能得几颗星？在学习指南上为自己涂满星星。请同学玩一玩你的游戏，你也玩一玩同学的游戏，看看谁的更有意思，谁的更有挑战性？为对方涂满评价星。七、总结全课，设疑课后1.今天学会用scratch来制作什么？2.能够使用什么新控件了？3.你还想用scratch来制作什么？