z zh c ch s sh r(er)-1.doc

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1、＿＿＿＿zzhcchsshr(er)＿＿＿＿zzh教学目标：1、学会声母z、zh，能在四线格中正确书写。2、会读音节zi、zhi及其四声。能准确拼读带有z、zh的音节。3、能借助儿歌区分平翘舌。教学重点：学会声母z、zh，能在四线格中正确书写。教学难点：1、会读音节zi、zhi及其四声。能准确拼读带有z、zh的音节。2、能借助儿歌区分平翘舌。树立爱护花草的意识。课前准备：教师：教学挂图，拼音卡片，幻灯课件。学生：用于练习的拼音本或者是z、zh、zi、zhi拼音卡片。教学过程：一、复习旧知识，自主学习新课。1、生齐读单韵母和声母卡片（注意：单韵母发音

2、响亮，声母读得短而轻）。复习j、q、x与ü相拼规则及三拼音节的规则。2、学生看声母ｚ、ｚｈ了解平翘舌音的区别微课二、学习声母ｚ、ｚｈ　　1、学习ｚ。　　（1）观察图1。师：找到了吗？仔细看图，说说你发现了什么。　　生仔细看图思考后回答。　　①图上有一支紫色颜料，挤出的颜料形状就像ｚ。　　②声母娃娃的名字也藏在图中。　　学生兴致勃勃地看情境图，不知不觉中了解了所学声母的音和形。　　（2）教师范读　　生跟读。各小组开火车读,比一比谁读得好。　　（3）师：小朋友们开动脑筋想一想,用什么好办法把它记住？学生选择自己喜欢的方式记形鼓励学生选择适合自己的学习方

3、式。　　（4）练习ｚｉ的四声，提示相关标调规则。学生练习。　　（5）儿歌巩固：　2、学习ｚｈ。　　（1）出示图2。师：还有一个字母娃娃是谁呢？　　生观察图2后回答。　　（2）师：ｚｈ比平舌音ｚ多了什么？生观察后回答。　　　　（3）师：谁已经会读了，当小老师教教大家。　　生教读，领读，分组读，指名读。对比读ｚｚｈ，加上手势。　　尊重学生的个性差异，让会读的孩子充分展示自己，享受成功的愉悦。　　（4）师：用什么方法记住ｚｈ的样子呢？生自选方式识记。　　鼓励学生选择适合自己的学习方式。　　（5）练习读ｚｈｉ的四声。　　在生动的情境和语言环境中学习四声。　

4、　师教读。生练读后表演。　3、指导书写，完成“读读写写记记”　（1）、出示四线格中的两个字母的写法。生仔细观察，观察占位和笔顺。两个声母的z都占中格，h占上格和中格。生书空，边说笔顺，自己完成“读读写写记记”。（2）、师评选出优秀作业，拿带展示台去展示。请学生把自己的作品拿给伙伴互相欣赏和评论。　三、学读儿歌　1、z是平舌音，zh是翘舌音。小朋友们应该怎样更好的区别它们呢？坐在花瓣里的小仙女要教大家。2、师生一起读，互相纠正读音。自由练习，指名读，领读，齐读。3、找到儿歌中含有z、zh的音节。自己找音节，拍手读儿歌。四、学习“拼拼读读”　　师：平舌

5、音ｚ和翘舌音ｚｈ都喜欢和单韵母交朋友，我们来读读它们和单韵母组成的音节。　　1、出示：ｚɑ、ｚｅ、ｚｕ。　　（1）学生试读。（2）指名拼读。（3）小老师领读。（4）开火车练读。　　2、同样方法学习：ｚｈɑ、ｚｈｅ、ｚｈｕ。　　横读，竖读，组词读。师生对读，生生对读。　　4、三拼音练习。　　出示ｚｕｏ、zhｕｏ。　　回忆三拼音的拼法：自由练习，小老师教读，指名朗读，开火车读，拍手读。5、师给音节加上不同的声调。生自由朗读，指名读，齐读。6、师：现在老师把书上的音节搬到了卡片上，音节搬了家，你们还认识它们吗？分组比赛读音节卡片。五、学习总结1、出示图画

6、：图上画了什么？生选择自己最喜欢的说一说。2、帮助他们找找朋友，放手让学生自己去找。生自己完成“读读连连”。大家一起读一读，正确拼读。评选出连得最快的孩子，选择自己喜欢的图画来说一两句话。六、作业设计1、自主拼读本课学习的音节。2、背《日有所诵》教学反思：cch教学目标：1、学会声母c、ch，能在四线格中正确书写它们。2、会读音节ci、chi及其四声。能准确拼读带有c、ch的音节。3、能借助儿歌区分平翘舌音、帮助学习普通话。教学重点：1、学会声母c、ch，能在四线格中正确书写它们。2、能借助儿歌区分平翘舌音、帮助学习普通话。教学难点：能借助儿歌区分

7、平翘舌音、帮助学习普通话。课前准备：教师：教学挂图，拼音卡片，幻灯课件。学生：用于练习的拼音本或者是c、ch、ci、chi的拼音卡片。教学过程：一、复习导入。1、出示卡片z、zh、zi、zhi。抽生读，抢读，指名比赛读。2、比较z—zh、z—zi、zh—zhi。区别平翘舌，长音和短音。齐读，指名读。（师生共同回忆区别方法。）二、学习拼音c、ch、ci、chi。1、师：故事发生在一个美丽的大森林里，长颈鹿饿了，想要找吃的，来到一个花园里看到一盆绿意盎然的仙人掌，想这个肯定好吃，于是大口的咬了下去，同学们猜猜，结果怎样？生：被刺伤了。师：对，这就是c。

8、它的样子就像是刺猬卷了起来，半个圆圈ccc。（指导生齐读，抽生读）师：这下子长颈鹿再也不敢吃仙人掌了，它看到了树上绿油油的