Unit 6 Music教案1.doc

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1、Unit6Music教案一、教学目标1、能在语境中正确运用本单元的核心词汇。2、能用Whose…isit?询问某个物品的主人是谁，并能用It’s…’s…作出相应回答。二、教学重点1、词汇：wonderful,violin,guitar,whose,piano,city,bag,all2、句型：Whoseguitarisit?It’sJoe’sguitar.三、教学过程1、教师用问答的形式与学生互动，导入单元话题。T:Ilikemusicverymuch.Icansingmanysongs.Icanplayt

2、heguitar.Doyoulikemusic?Whatcanyoudo?S1:Ilikemusic.IcansingEnglishsongs.S2:Icanplaythepiano.…2、Listenandsay部分，学生听对话，回答教师提出的问题。将图片和文字分开呈现给学生，让学生读一读，然后给文字选择匹配的图片。教师播放课文录音，学生模仿朗读。学生两人一组表演对话，并续编对话。3、Lookandlearn部分，教师说出单词，同时出示图片，让学生判断正误，正确的跟读，错误的拍手表示。把图片和单词打乱，让

3、学生把图片和单词配对。播放一段乐曲，让学生猜一猜是用什么乐器演奏的。学生两人一组，一个学生读单词，另一个拼单词。4、Askandanswer部分，学生两人一组，根据课本上的图片进行问答。教师提供一张图片，图片上有各种物品，学生听教师读短文，在图片中的物品上写上主人的名字。如：Maryhasaguitar.It’sonthedesk.Jackhasaviolion.It’sbrown.学生两人一组，根据上一个活动的图片进行问答练习。学生两人一组，在教室里走动，问问教室里的文具分别是谁的。出示Askandans

4、wer的图片，与个别学生示范问答，然后引导学生进行回答。T:Whoseviolinisit?S1:It’sKitty’sviolin.5、Enjoyastory部分，播放多媒体故事，然后提问几个与故事情节相关的问题，检验学生对故事的理解程度。出示Enjoyastory的故事Magicmusic中的魔笛手的挂图，介绍故事背景。T:It’saGermanstory.It’saboutamusicman.Hecanplaythepipe.Hecanplaymagicmusicwithhispipe.6、将图片打乱

5、，学生根据故事情节给图片编号。学生模仿录音朗读，关注不同角色的语气语调。7、播放歌曲动画，让学生欣赏歌曲。8、学生跟着录音学唱歌曲。9、把挂图贴在黑板上，播放Singasong的歌曲Themusicman录音，问学生是否能听出歌曲中出现了哪些乐器。T:Whatcanyouhearinthesong?S1:Icanhearapiano.…10、播放Singasong的歌曲录音，学生边听录音边跟唱。然后通过多媒体出示一些音乐家的照片，让学生说一说他们喜欢的乐器和音乐类型，讨论不同音乐带给他们的感受。