小学体育课程标准测试题（含答案）.doc

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1、小学体育课程标准测试题(1)一、名词解释1、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。2、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能和与运动机能有关的体能。3、运动参与：之学生主动参与体育活动的态度与行为表现。4、领域目标：之期望学生在特定学习领域达到的学习结果。5、水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域达到的学习结果。二、填空1、《标准》将学习内容划分为五个领域：（运动参与）（运动技能）（身体健康）（心理健康）（社会适应）。2、教材编写的原则（教育性原

2、则）（健康性原则）（兴趣性原则）（发展性原则）。3、体育教师的专业素质评价，应包括（教师职业道德）（教学能力）（教育科研能力）三方面的考核评价。4、教育科研能力主要包括（、学习能力）和（研究能力）三、简答1、课程评价过程一般包括哪几个步骤？1、课程评价过程一般包括四个步骤。（1）确定评价的目标—根据《标准》和具体评价目标、评价对象和评价内容。（2）选择评价的方法—依据评价目标、评价内容，确定评价的指标和评价的方法。（3）评价所需要的信息—依据评价目标、评价方法的要求，具体进行观察、测量等，收集教学相关的信息。（4）依据标进

3、行评价—依据一定的标准，对所收集的信息进行价值判断和解释，并及时反馈给评价对象，用于改进和指导以后的教或学。2、选择教学内容的基本要求？（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征。（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣。（3）具有健身性、知识性和科学性。（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性。（5）简单易行。四、论述根据实际情况叙述自己对课程理念的理解？2011体育与健康课程标准试题及答案1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。本课程是以　身体练习　　　　为主要手段，以学习体育与健康　知识　、技能和方法为主要内容，以增进学生

4、健康，培养学生终身体育　　意识和能力　　为主要目标的课程。2、编写体育与健康教科书应注意教育性、科学性、实用性、可读性、发展性、差异性六个方面。3、体育与健康课程分为　运动参与　　、　运动技能　　、　　身体健康　、心理健康与社会适应　四个学习方面。4、身体健康是指人的　体能良好　　　、　　技能正常　　　　　和　　　经历充沛　　　　的状态，与体育锻炼、营养状况和行为习惯密切相关。5、　心理健康与社会适应　　　　是指个体自我感觉良好以及社会和谐相处的状态与过程，与体育学习和锻炼、身体健康密切相关。6、合理选择体育与健康学习评价

5、内容包括：　体能　　　　、　知识与技能　　、　态度与参与　　、　　情意与合作　　　　。7、学习评价既要注意评价的　科学　　　、公正、准确，保证评价结果的　　　　　和可信度、有效性　　，又要注意评价的简便、实用才可操作性，制订出适合本校实际的体育与健康学习评价标准。8、运动参与是指学生参与　　体育学习　　和　　锻炼的态度　　及行为表现，是学生习得体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康水平，形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。9、运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成　　运动动作　　　　　的能力，它反映

6、了体育与健康课程以　　　身体练习　　为主要手段的基本特征。10、对学生体育与健康学习评价可采用　　定性评价与定量评价　　　　相结合；形成性评价与终结性评价　　结合；　相对性评价与绝对性评价　　　　　　　　　　　相结合。11、教材具有帮助学生　预习　　　、　　学习　　和复习体育与健康课程的教学内容，指导学生进行科学的　体育锻炼　　　，帮助教师制订　教学计划　　、规范教学等重要作用。二1、为了更好地发挥学习评价的作用，可以采用多种方式，下列说法中不正确的是（　D　　）A、采用教师评价　　　　　　B、要关注学生的自我评价和相互评

7、价C、并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用D、对每一个学生都要采取一致的评价方法2、（　C　）是课程学习的重要内容和期望的重要结果。A、运动参与　　B、运动技能　　C、身体健康　　D、心理健康与社会适应3、不是体育与健康课程的特性的是（　C　）。A、基础性　　B、实践性　　C、美体性　　D、综合性4、体育与健康课程标准包括前言、（　A　）、课程内容、实施建议四部分内容。A、课程目标　　B、课程理念　　C、课程思想　　D、课程结构5、教师的评价应具有很强的权威性，须尽力做到全面和（　　A　）。A、准确　　B、

8、公平　　C、公正　　D、公开6、（　B　）是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。A、运动参与　　B、运动技能　　C、身体健康　　D、心理健康与社会适应7、教师在体育与健康学习评价中起（　B　）。A、重要作用　　B、主要作用　　C、特殊作用　　D、一般作用8、体育与健康（　　A）是促进学生