数学人教版七年级上册有理数的乘法2.4.1有理数乘法（2）.pptx

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1、1.4.1有理数的乘法（2）温故知新（1）(-0.5)×2=（2）(-2005)×0=（3）（-4）×（-0.25）=（4）0.1的倒数是？-10110学习目标1.理解并掌握多个有理数相乘的运算；2.能用乘法交换律、结合律、分配律简化乘法运算．课堂环节：1234问题导学课堂互学当堂检测巩固升华问题1观察下列各式，它们的积是正的还是负的？，，，思考：几个不是0的数相乘，积的符号．与负因数的个数之间有什么关系？归纳：几个不是0的数相乘，负因数的个数是______时，积是正数；负因数的个数是_________

2、时，积是负数．偶数奇数问题导学a×b＝b×a(ab)c＝a(bc)乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘或者先把后两个数相乘，积不变.数学表达式:数学表达式:归纳：有理数乘法中，a×b也可写成a∙b或abab＝ba分配律：一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。a(b+c)=ab+ac题号问题研讨一1.小组错得最多的是哪里？为什么？2.请你们小组归纳出多个有理数相乘的运算步骤是什么？研讨二1.使用分配律的过程中最重要注意什么？

3、2.两种方法它们在运算顺序上有什么区别？哪种？哪种更方便？3.请总结归纳出什么情况使用分配律能使运算简便？合作探究精彩展示课堂互学发言人先模拟发言一遍总结归纳：多个有理数相乘运算步骤；1.先判断因式中是否有0；2.然后确定积的符号；3.再计算积的绝对值.类似于例2这种题，括号外的因数与括号内的各分母有公约数，运用乘法分配律可以免去异分母相加减的繁琐计算完成导学案的当堂检测第7题当堂检测当堂检测当堂检测8.若a0D.无法确

4、定9.计算：拓展提升拓展提升作业布置：完成书本第33页的练习题From: