人教版初一数学下册直方图学案.doc

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1、《直方图》学案l学习目标1.会画频数分布直方图．2.感受合作的高效，分享的快乐；l学习重点在具体问题情境中，用直方图描述数据l学习难点组距与组数的确定．l学习方法自主合作─探究归纳．一、课前准备（预习作业）将下表中某班的数学成绩整理成条形图981008784886499958377545297918362647299819557457699959675616797849185614796859454649981884647最高分分享你是如何很快地找到最值的。最低分分组（左含右不含）划记频数（人数

2、）分工10~2020~3030~4040~5050~6060~7070~8080~9090~100合计问题导学：下边两幅图有什么不同呢？同学们知道它们的区别与联系吗？赶快进入今天的学习吧！上面第一幅图叫，第二幅图叫。图二中横轴上0~149之间的折线有什么用？◆探究1讲解新知绘制频数分布直方图例：为了参加全校各个年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛．为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）数据见课本163页：158158160168159159151

3、158159168158154158154169158158158159167170153160160159159160149163163162172161153156162162163157162162161157157164155156165166156154166164165156157153165159157155164156画频数分布直方图的一般步骤1.计算极差（分享如何很快地找到最值，如“分组汇总”）-=2.决定组距和组数：组距：组数：3.列频数分布表：（统计数据一律“左含右不含”）

4、身高（x）划记频数（学生人数）小组分工≤x﹤≤x﹤ ≤x﹤ ≤x﹤ ≤x﹤ ≤x﹤ ≤x﹤ ≤x﹤ 4、绘制频数分布直方图：（1、2组选择组距为2，三四组选择组距为3，五六组选择组距为4）Ø横轴表示各组数据，Ø纵轴表示频数，该组的频数为高，Ø画出一个个长方形Ø画出频数分布直方图备用频数分布表列出样本的频数分布表，画出频数分布直方图（作业本上）1、一个样本含有20个数据：3531333537393538403936343537363234353634在列频数分布表时，如果组距为2，那么应分成组，3

5、2.5~34.5这组的频数为。2、2015年中考结束后，某市从参加中考的12000名学生中抽取200名学生的数学的成绩（考生得分均为整数，满分120分）进行统计，评估数学考试情况，经过整理得到如下频数分布直方图，请回答下列问题：（1）此次抽样调查的总体是，（2）样本容量是。（3）此次抽样调查的频数最多的分数段是，（4）图中分数段是84~95的组的频数是，◆中考真题实战3．为了进一步了解七年级学生的身体素质情况，体育老师对七年级（1）班50名学生进行1分钟跳绳次数测试，以测试数据为样本，绘制出部分

6、频数分布表和部分频数分布直方图，如下图所示．组别次数x频数（人数）第1组80≤x<1006第2组100≤x<1208第3组120≤x<140a第4组140≤

7、习频数分布直方图，了解画直方图的一般步骤是：二、如何求极差三、组距和组数唯一确定吗？有哪些原则？绘制频数分布直方图时：横轴表示，纵轴表示，长方形的高表示四、其他收获有：作业：课本P149练习P1503题、4题