吴琳：《让学生爱上阅读》

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1、吴琳：《让学生爱上阅读》吴琳，北京市东城区教育研修学院语文教研员，北京市骨干教师，中学高级教师。北京市爱国立功竞赛标兵，《小学语文教学论坛》、《小学教学·语文版》等杂志的封面人物，“2007年中国小语十大年度人物”，2009年全国优秀教研员。著有《梅林看课堂》、《静下心来学语文》、《吴琳讲语文》等多部著作。《让学生爱上阅读》讲座提纲在我看来，每一堂语文课都是一个生动的故事，都在向我深情地述说着语文教学的概念。今天，让我们一起分享几个教学故事，从中找一找故事中蕴含着怎样的教育哲学，怎样的语文教学之道，找一找让学生爱上阅读的那把金钥匙。第一个故事：由“漂呀漂”到“飘呀飘”希腊神话中有个神叫贺

2、尔默斯，他是专门负责在人与上帝之间传递信息的。上帝听不懂人类的语言，他要了解人类的需要，全凭贺尔默斯的解释。语文教师就是在课文和学生之间传递信息的贺尔默斯，要让学生读得懂，教师自身的语文素养是最好的解释。要让学生爱上阅读，教师要具备良好的语文素养。第二个故事：鸟儿到哪里去了语文教师只有站在一定的高度去解读文本，才能在语文课上点石成金，化腐朽为神奇，才能引领学生不断走向阅读的高处。其实，细读文本，也不仅仅是语文教学的需要，更是语文教师和学生一道，享受阅读，品味文学之美的过程，如同欣赏自然美景一样，只有在文本中慢慢地走，细细地观察，才能从中发现别人不曾留意的细节，才能有机会与许多美景不期而遇

3、。教师对文本深入地、多角度地解读，是学生爱上阅读的又一个理由。第三个故事：令人羡慕的丹顶鹤没有一门学科可以像语文这样，在学习知识的同时，可以把思想教育（塑造人类灵魂的工作）做得声声入耳，字字入心，自然而然，无迹可踪。语文教师不但要带领学生走向阅读的高处，更要时刻引领学生走向思想的高处，因为人生理想的教育永远都不过时，它是照亮人的一生的灯塔，对学生的生命成长有着真实而深远的意义。要让学生爱上阅读，就要带领学生走向思想的高处，让学生的思想境界崇高起来。第四个故事：用很酷的方法去做对的事时尚是社会进步的表现，尽管语文教学追求的是实效，不是时尚，但我们为什么不可以用学生喜欢的时尚的学习方式去完成

4、语文学习的那些对的事呢？要让学生爱上阅读，就要给实效的语文课穿上时尚的外衣。教育的智慧纵有千千万万，都抵不上一句话：教师是学生的榜样！我们要让学生爱上阅读，就要用我们的阅读热情点燃学生的阅读热情。以下用作家梅子涵先生说过的两段话，与大家共勉：“如果我当小学语文老师，我会很努力地读很多书，绝不仅仅读那些只有小学老师需要的书，那些书的深度是远远不够的。我要让我的学识足以和世界对话，一个眼睛不在彼岸，只在此岸的人，不会成为一个真正的语文老师。”“如果我当小学语文老师，我要努力地去写，可能达不到作家那样的深度，但会让我的学生因为我的作品而崇拜我。我决不仅仅满足于只在学生的作业本上写几句评语，那样

5、的话，学生可能从中得到鼓励，却看不到远方。”语文教师就是在课文和学生之间传递信息的赫尔墨斯，要让学生读得懂，教师自身的语文素养是最好的解释。    细读文本，如同欣赏自然美景一样，只有在文本中慢慢地走，细细地品味，才能从中发现别人不曾留意的细节，才能有机会与许多美景不期而遇。    语文教师要带领学生走向阅读的高处，不仅仅是为了攀登，一路上还要积累词句，积淀语感，学习表达，感受语言美的意境。    在阅读中，语文教师还在带领学生走向思想的高处。人生理想的教育永远不会过时，它是照亮人的一生的灯塔，对孩子们的生命成长有着真实而深远的意义。   在感受作家思想的同时，我们不能忽视躲在那些激昂的

6、文字后面的东西，我们要把那些文字之所以激昂，之所以打动人心，之所以令人铭记不忘的秘密挖出来，并领着学生悟出来。   在语文教学中我们要用最先进的理念最现代化的手段，去完成语文的那些事。这是绝对最时尚最有意义的事。   语文教师永远是学生的榜样！   如果我当小学语文教师，我会努力地读很多书。我要让我的学识以和世界对话，一个眼睛不在彼岸，只此岸的人，不会成为一个真正的语文老师。  假如我是一名小学语文教师，我要努力地去写。我决不会仅仅满足于只在学生的作业本上写几句评语，那样的话，学生可能从中得到鼓励，却看不到远方。