65探究杠杆的平衡条件教案7.doc

《65探究杠杆的平衡条件教案7.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《6・5探究杠杆的平衡条件》教案教学目标1.知识与技能•认识杠杆.•知道杠杆的一些应用.2.过程与方法•通过观察和实验，了解杠杆的结构.•通过探究，了解杠杆的平衡条件.3.情感态度与价值观•通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣.教学重点与难点重点：了解杠杆的构造（五要素）；实验探究杠杆的平衡条件及其探究方法的设计.难点：会画出杠杆的力臂；能区分各种常见杠杆的类型教学课时：1时教学过程：引入新课古希腊学者阿基米德曾经说过“给我一个立足点和一根足够长的棍，我就能搬动地球”你知道这句话屮的道理吗？

2、在这句话屮“一个立足点，一根长棍”指的是什么呢？对，这我们这一节课要学习的杠杆。新课教学一、杠杆定义同学们请看：（教师演示）我们来模拟一个日常生活中的一种现彖，怎样用一支棍撬起一块大石头？（模拟撬粉笔盒）师：在模拟这个过程中，我们用了一支硬棒，而且在撬起过程中这支硬棒在一个力的作用下,绕着一个固定的点转动，像这样的一支硬棒叫杠杆。（板书定义）同学们能否利用手边的刻度尺来做一个杠杆撬起你的书本呢？（学生实验）师：你能举出几种在日常生活当中见过的杠杆吗？（学生举例）出示投影片：起子、钏刀、羊角锤、抽水机柄、剪甲刀等。教师

3、指出，这些都是杠杆，然后让学生找出它们的共同点：一支破棒，在力的作用下，能绕固定点转动。需要注意的是杠杆并非一定是直的。二、杠杆的五个要素：师：其实在三千多年前，古埃及人就开始利用杠杆了（看图13-1）,那么他们利用杠杆的目的是什么呢？（学生答，省力）对，我们利用杠杆时一般都是为了省力，那么杠杆为什么省力呢？要想知道原因，需要了解儿个有关于杠杆的名词。我们以刚才的撬棍为例来学习这儿个名词，为了学习的方便，我们可以把这个图画出来。（教师示范讲授）1、支点：杠杆绕着转动的点（0）（用红笔标出）2、动力：使杠杆转动的力。（

4、Fi）注意：动力指的是作用在杠杆上的力，受力物体是杠杆，动力作用点在杠杆上。（教师演示）3、阻力：阻止杠杆转动的力。（FJ同样，阻力也是作用在杠杆上的力，受力物体同样是杠杆，阻力作用点也在杠杆上。（教师演示）4、动力臂：从支点到动力作用线的距离。（L）动力作用线的定义在课本的下面（学生阅读）在我们这个例子中，如何才能画出支点到动力作用线的距离？（教师演示）我们把从支点到动力作用线的距离，叫动力臂。5、阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。（12）那么如何画出从支点到阻力作用线的距离呢？阻力作用线的距离不够反怎么办？（教师

5、演示）师：我们把这五个要素叫做杠杆的五要素。现在我们来练习画一个（出示投影）三、实验：研究杠杆的平衡条件学习完了杠杆的五个要素后，我们來通过实验研究一下杠杆为什么能用较小的力，产生较大的力。首先请同学们来阅读一下课本笫五自然段，找出我们这个实验的实验目的，实验器材。（学生阅读并找学生说出）师：我们通常是在杠杆平衡或非常接近平衡的情况下使用杠杆的，所谓的平衡指的是杠杆在水平位置上静止，或匀速转动。在我们这个实验屮的第一步应该把杠杆在水平位置上调平,为什么这样做，请同学们思考一下（解释原因）。请同学们观察一下，如何才能达

6、到这一目的呢？（找学生起来说做法，教师演示）师：那么在做实验的过程屮能否再去调节杠杆的平衡呢？（学生回答）实验的笫二、笫三步应该怎么办，请同学们继续看书。师：在这个实验中我们要做儿次？我们用什么来当动力和阻力？为了统一一下标准，我们把支点右边的钩码当动力，支点左边的钩码当阻力。在这三次实验屮同学们可任意的取三次值,让杠杆达到平衡。我们前后位每四人一组，每组出一名同学负责随时记录数据。好现在请同学们按照课本上的实验步骤开始做实验。（学生实验，教师巡回指导）找一组的实验数据投影，并分析数据。师：在这三次实验中，同学们能否

7、找岀一个规律來？（请学生回答）动力X动力臂二阻力X阻力臂师：对，这就是我们这一节课要研究的杠杆平衡条件。（板书）杠杆的平衡条件：动力X动力臂二阻力X阻力臂如果用字母表示的话这个公式可以写成：F丄二F』2这个平衡条件就是阿基米德发现的杠杆原理。这个关系式也可以写成下面的形式：Fi/F2=l2/lrtH就是说，当阻力和阻力秤一定的时候，我们使用杠杆所用的动力是与动力臂成反比的，动力臂越大，所用的力就越小，这也就可以解释为什么我们可以用较小的力产生较大的力了。小结：在这一节课中我们主要学习了那些知识，请同学们来总结一下。作

8、业课后练习123课堂练习1.下列工具中：⑴钺子；⑵羊角锤；⑶钏刀；；（4）理发剪刀；（5）裁衣剪刀；（6）天平；⑺大扫帚；⑻筷子；⑼剪铁皮的剪刀；（10）道钉撬；（11）火钳；（12）起重机的起重臂;（13）撬棒；（14）汽车的脚踏板.其中属于省力杠杆的是,属于等臂杠杆的是—,属于费力杠杆的是・（填序号）2.在“探究杠杆平衡条件”的实验中，（1