流程图讲座..ppt

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1、高考化学流程题的特点与解决方法哈六中白艳滨一、流程题的基本特征1、何为流程题？将化工生产过程中的主要生产阶段即生产流程用框图形式表示出来，并根据生产流程中有关的化学知识步步设问，形成与化工生产紧密联系的试题，流程图题是将元素化合物知识和化学实验基础知识以真实的工业流程为载体来进行综合考查，取代了传统的无机框图题。体现了化学与生产实践的紧密结合，让学生能解决实际问题，符合高考的命题立意。2、流程题的目的？两个目的：一是利用某些物质制备另一物质→（基本概念、基本原理）；另一目的就是从混合物中分离、提纯某一物质→（基础实验操作）。3、流程题的

2、设计环节？原料→处理混合物→目标产物原料：各种矿样（明矾石、孔雀石、铝土矿、大理石、锂辉石、黄铜矿、锰矿、高岭土，烧渣），合金（含铁废铜），药片（补血剂），海水（污水）；原料处理：①灼烧（煅烧）：原料的预处理，不易转化的物质转化为容易提取的物质：如海带中提取碘；再如煅烧高岭土改变结构，使一些物质能溶解。并使一些杂质高温下氧化、分解②溶解：水浸—与水接触反应或溶解；酸浸（与酸接触反应或溶解，使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去、去金属氧化物（膜）、调节PH抑制水解）；碱浸（去油污，去铝片氧化膜，溶解铝、二氧化硅，调节PH促进水解（沉

3、淀）；③研磨利用废旧镀锌铁皮可制备磁性Fe3O4胶体粒子及副产物ZnO。制备流程图如下：已知：Zn及其化合物的性质与Al及其化合物的性质相似。请回答下列问题：（1）用NaOH溶液处理废旧镀锌铁皮的作用有___。A．去除油污B．溶解镀锌层C．去除铁锈D．钝化答案：AB典例：2013浙江28混合物的处理：运用氧化还原反应或复分解反应，结合反应原理分离制得目标产物目标产物的处理：进行分离、提纯、定量分析4、流程题考什么？2013年全国高考理综化学13份试卷中10份以流程图形式出题，比2012年又有所增加。考查应用化学反应原理、化学平衡原理、水解

4、理论、物质制备和分离的知识、绿色化学以及以经济的视角分析解决实际生产中的各种问题的能力。（1）化学用语：如化学方程式、离子方程式、化学式、离子符号（2）化学反应原理：各种平衡（水解平衡、电离平衡、沉淀溶解平衡、化学平衡）；化学反应速率；电化学的相关原理。（3）实验基础：试剂的选择、分离提纯操作、仪器的用途。（4）元素化合物知识：氧化还原反应、复分解反应的应用（5）定量计算或分析：（转化率、产率、纯度等）。二、流程题的应对策略总体来说，要采取总览全题，结合问题截段分析的思路:总览全题就是对一些线型工艺流程试题，对比分析流程图中原料与产品之间

5、的关系，了解流程图以外的文字描述、表格信息、后续设问中的提示性信息，并在下一步分析和解题中随时进行联系和调用；解析流程图并思考从原料到产品依次进行了什么反应？利用了什么原理（氧化还原？溶解度？溶液中的平衡？）。每一步操作进行到什么程度最佳？每一步除目标物质外还产生了什么杂质或副产物？杂质或副产物是怎样除去的？结合问题截段分析就是针对题目所涉及的问题在流程中的呈现位置进行截段，做重点分析，分析时，也要注意前后联系，不要断章取义。若流程复杂，线索不清晰，那我们还可以直接看问题，有些问题考查基础实验操作、或基础离子检验、或典型物质的制备，均可脱

6、离流程直接回答，或者针对问题到流程中找答案，这样又拿分又能节省宝贵的时间。1、关注传统化学工艺,熟悉中学化学中出现的重要的化工生产的生产原理(1)钠：电解熔融氯化钠。(2)镁：电解熔融氯化镁。(3)铝：电解熔融氧化铝（冰晶石Na3AlF6做助熔剂）。(4)铁：CO还原铁矿石、铝热法(热还原法)。(5)铜：火法炼铜、湿法炼铜、电解精炼铜(6)氯气：电解饱和食盐水（氯碱工业，同时得到氢氧化钠）(7)硅：在高温下，用焦炭还原二氧化硅。(8)盐酸：将氢气在氯气中燃烧所得的氯化氢溶于水。(9)硫酸：FeS2(或S)→SO2→SO3→H2SO4(接触

7、法)。(10)硝酸．NH3→NO→NO2→HNO3(氨氧化法)。2、回归课本，吃透知识点，巩固重要的课后习题。必修二第四章海水资源的开发利用中提到:海带提碘；(P91-实验4-2)海带→海带灰→滤液→H2O2氧化I－为I2→萃取→蒸馏→碘海水提溴：(P91-资料卡片)酸化浓缩海水→氯气氧化到Br2→SO2还原到Br-（富集）→再氯气氧化到Br2→萃取→蒸馏→溴海水提镁：（P93-4题）海水→Mg(OH)2→MgCl2溶液→（HCl气流蒸干）无水MgCl2→Mg如何从MgCl2•6H2O中得到无水MgCl2：在干燥的HCl气流中加热，干燥的

8、HCl气流中抑制了MgCl2的水解，且带走MgCl2•6H2O受热产生的水汽若直接加热MgCl2•6H2O易得到Mg(OH)Cl的方程式：MgCl2•6H2O==Mg(OH)Cl+HCl↑+5