给学生一缕阳光 他会笑得更灿烂.docx

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1、给学生一缕阳光他会笑得更灿烂——学生案例分析我们的学生，带着父亲的期盼，母亲的嘱托，满怀信心、豪情万丈的走进新的三年级。今年，我被学校指定叫三年级一班语文并做班主任，面临这个烫手的山芋，我再一次经受考验。学生情况：现在的三（1）班，原来是二（1）班，纪律松散，更是令人头痛的是学生背后的家长，意见牢骚很多。全班成绩通过摸底考试，真正达到优秀的学生才十来个，特差的学生有5至6个，其中郑源最差。案例分析：郑源这个学生好动，课堂纪律差，不爱做作业，平时老爱骂骂咧咧。他一次次地“偷”父母的钱，请同学吃零食，爱

2、逞英雄，带坏同学。仗着父母做生意有点钱，老用钱贿赂同学，在加上母亲的宠爱有余，成了家里的“小皇帝”。导育措施：我刚接手这个班，还不十分了解情况，针对开学不久的家长的牢骚和怨言，我决定有针对性的进行家访，掌握第一手资料。小源的家就在学校附近，他的父母又是在“小商品城”里做买卖的，母亲白天也帮忙做生意。郑源就是在这样的环境里长大。第一、和家长思想沟通：一天晚上，我走近学生的家里，和他家长谈起郑源在学校的情况，。特别把郑源用钱贿赂做作业的情况告诉家长。第二、消除家长疑虑：二年级的时候，由于家长对教育只是一

3、知半解，又自以为是，对学校、对老师的教学产生疑虑。现在的家长在家长群，好的不说，倘若老师那点做的不够好或有什么不足之处，他们的家长群就会纷纷传递，形成对学校的压力。面对这些，我不怕，我先深入了解各个家长的情况，有针对性的引导，开通微信平台，打消他们的疑虑。第三、我告诉郑源家长，虽然孩子在校捣蛋，但他也很聪慧，有时也会从口中背出几首古诗，有时也会关心集体，在班里搞卫生做点好事。针对这些情况，我们要因势利导，共同管好。成长记录：自从我第一次家访后，我开始观察他。郑源开始有一段时间乖了，比较注意课堂记录，

4、上课没搞小动作，但在测验考试中成绩仍不理想。我决定第二次家访。第一、我开门见山的向他们家长诉说，并针对性地对他家目前所住的环境进行提醒性，环境吵杂，对学习不利。第二、我在语文课上多关注他。比如，多给他机会站起来回答老师的问题，让他回答问题不腼腆，不懂下次接着弄懂。特别是在遣词造句方面上多训练他，我下课后故意和他搭讪，看看他有什么问题要提问。通过一系列的活动和他本人的努力，慢慢的他逐步改变了生活中的不良习惯，对学习也一天天进步了。心得体会：①做一名教师，特别是做基础教育。对每一位学生要掌握，虽不是十拿

5、九稳，但也要掌握七、八分。除了调控课堂纪律外，还要了解学生的学习成绩，家庭情况，家校联合，事半功倍，因为良好的家庭、良好的环境，对学生成长都起到了重要的作用。②要做到心细胆大，本领过硬。我是刚接手三（1）班的，可以说对学生全陌生。三不知道，一不知道他们各自的学习成绩到哪里，二不知道他们的纪律情况，三不知道他们的课外以及家庭情况。所以，我接受后就细心地观察每一位学生并翻看手中现有的资料，逐一的重新认识，启迪我的思维。第二就是胆大，这是因为三（1）的家长群是比较难搞的，经常在群对老师、对学校进行指指点点

6、，老师都怕压不住这个家长群。这块硬骨头落到我肩上，实在任务艰巨。怎么办?为这事我也曾懊恼一些日子。面对困难，退缩是没有用的。在教育界滚爬摸打多年的我，一颗红心，心系教育。我采用三招就把三（1）班的班风扭转。并消除家长对学校的疑虑。第一、先摸底。对学生进行测验，思想品格测验、综合测验，来个全摸底。看看他们的综合能力怎么样，文化基础只是怎么样。第二、针对性地对基础较差的学生进行点对点辅导。好的学生带动差的学生。注重课堂纪律，每一堂课后都留一点时间让学生提问或解答他们的疑难。第三、就是面对家长群，我做到有

7、礼有节，胆大心细去面对。现在的家长很难缠。他们是新时代的家长，既有一点文化，又有一定的经济能力。他们把孩子送进校门，等于把期待也一起送来。因而孩子的成绩好坏全依仗老师。孩子考试成绩不好赖老师，孩子在学校表现不好也赖老师，说老师没“教好”等等。对老师不称心如意，马上发到家长群，对于老师一番评头论足。面对这种种心态的家长群，我理出头绪，理出一两个带头“挑刺”的家长。然后也加入到他们的群。先听听他们有什么呼声和要求，然后家访。我在校门口利用家长接送孩子的空隙同家长见面。化解他们的种种怨气，并告诉部分被迷惑

8、的家长，老师除了授业传道、解惑之外，还关心他们的成长。你们家长对老师殷殷期待是好事，但孩子的成长好坏，还需要家庭的环境，父母的言传身教。并告诉家长改变家长一贯制的看法。不是孩子一进校门，你们全部事情就不管了，交给了老师，就等于进了“保险箱”。我既教育孩子又教育家长，把工作做到细致，把家长与老师的矛盾化解在萌芽状态中。“精诚所致，金石为开。”经过两个月的磨合，家长基本上信任我了，对我也不会再说三道四，学校的威望提升了，郑源这个“坏”孩子的纪律好了，成绩也进步了！孩子是未