教学如何有效达标.doc

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1、一轮复习教学如何基于学生有效达标高三地理组王军一、师生需建立信任关系刚接触这届学生一个星期，感觉这周工作一直在以学生的学习习惯的培养和学生心理情感的引导为主。我感觉对于教师来说，一轮复习教学若是想有效达标，首先是建立教师和学生的相互信任；班主任是如此，任课教师更是如此。亲其师才能信其道。对于新的班级，新的高三，学生和老师之间，双方大部分都是陌生的，双方的脾气，性格、习惯等学生和老师都在互相的了解甚至是试探中，在不断地磨合中互相认识。这个工作我一般是放在晚自习时候和一些学生交流沟通中来进行的。到目前我和三五三

2、六班的学生交流沟通已经没啥大问题了。二、规矩需立在前凡事预则立不预则废，所以刚开学第一课中，教师需先告知学生你的课堂上需要遵守哪些规矩，并且你需要把它贯彻执行下去，让学生知道哪些是不可以做的。比如，我在开学时提到在我课堂上纪律必须做到两个要求：一是不能上课睡觉，二是不能接老师的话把。三作业必须每个人全部保质保量的完成等。要求提出来就必须执行下去，不能半途而废。比如上周我在收笔记时候发现有几个孩子没按时按量完成，就在晚自习时候一个一个的谈话，并在全班做了声明，这些规矩的制定是为了以后更好地推进教学，需认真对待

3、。三、教师需要有发现问题的眼睛在教学中，尤其是一轮复习教学中，需时刻关注学生的学情。有些知识点可能你所认为的教过了，不一定就是学生学会了。这时候就需要你去主动发现学生的问题并及时处理。让学生能跟上你的节奏，让他们有信心，才能更好的推进教学。比如在课堂上，某一个知识点讲解完了，多问下学生听懂了没有；某一道题处理完了，多去看看他们的眼睛，会还是不会，一目了然。不要怕浪费时间，哪怕多用一些时间也应该及时处理。四、建立有效的一轮复习计划1、备课组教师需加强集体教研个人的头脑比不上集体智慧，以后地理备课组会更加关注集

4、体教研，在教案书写，习题选择，作业布置批改等加强交流沟通，共同努力。2、教学中夯实基础，突出主干，大胆取舍，构建一轮知识体系具体措施：1、要讲到位，讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上。复习课，注重知识的梳理，形成条理、系统的结构框架，专题过后学生头脑中要清晰。要讲知识的重、难点和学生容易错的地方，要引导学生对知识横向推广，纵向延伸。讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚至是学生在解题中的失败的教训和走过的弯路。功夫花在如何提高学生的分析问题和解决问题的能力上。讲评课，

5、要紧紧的抓住典型的题目讲评，凡是出错率高的题目必须要讲，必须再练习。讲解时要注意从学生出错的根源上剖析透彻，彻底根治。要做到：重点评讲、纠错讲评和辩论式讲评相结合，或者让学生讲题，给学生排疑解难，帮助学生获得成功。2、要练到位，学生做题的全过程实施细心观察，在培养学生学习习惯上下功夫。精选习题，注重综合。复习中选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力;选有一定的代表性、层次性和变式性的题目来训练学生综合分析问题的能力。总之，在接下来的教学中，需认真努力，把我们的教变成学生有效的学，同路前

6、行，共同进步。