《中华少年》 杰.ppt

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1、8中华少年义务教育六年级上册语文学习目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读这首诗；2、学习抓住重点词语理解课文重点句子的意思；3、通过分角色朗读，感受诗歌中真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。预习课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？搜集相关的资料。课前准备自由朗读课文1、带有生字、新词的句子请多读几遍。2、划出你觉得最难读好的句子。积累莽莽：立地顶天：蹒跚学步：强悍：阳关道：艳阳天：形容原野辽阔，无边无际。也作“顶天立地”，形容形象高大，气概雄伟豪迈。学走路

2、时摇摆不稳的样子。强壮勇猛。比喻有光明前途的道路。指明媚的春天。分角色朗诵全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。划分结构层次（一）总起全诗：我们都是中华少年。（第1节）（二）写祖国锦绣河山哺育了中华少年，悠久的文化滋润了中华少年，特有的民族传统风俗滋养了中华少年。（第2、3、4节）（三）回顾中华母亲的艰难历程。（第5节）（四）写中华少年的誓言。（第6、7节）（五）总结全诗。（第8节）第1节我们都是中华少年（1）这一节诗中出现了哪些事物呢？“高原──雪莲”（

3、2）透过这些词语，你分别可以联想到什么？把四组词语联系起来想一想，你想到什么？中华少年的化身“宝岛──乳燕”“草原──雏鹰”“黄土坡──山丹丹”第2、3、4节在这三节诗中，出现了哪些你熟悉的人和事物呢？请给大家简要介绍一下。锦绣河山、悠久历史、民族传统九曲黄河第5节民族艰难历程黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。细读这两句，展开想象，把你“看到”的场景写下来。你知道吗？啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？中共一大“春天的

4、故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。这句诗写到了什么历史事件？第6、7节要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。这组排比句和前面四个“不”字句形成鲜明对比，再加上押“an”字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。中华少年的誓言第8节总结全诗整首诗表达了什么样的思想感情呢？•诗人以新时代中华少年的视角热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷的自豪感，同时也表达了

5、中华少年建设中华的坚强决心。表演朗诵甲：藏族少年乙：高山族少年丙：蒙古族少年丁：汉族的少年作业课后随笔：学完本诗后，你认为作为新时代的中华少年应该怎样做，才不辜负先辈们对我们的期盼？把你的感想写下来吧！要求：字数（50字以上），语句通顺。再见！