一面第二课时课件.ppt

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1、Welcome!!!鲁迅一面学习目标1、感悟鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品格。2、学习抓住人物特点刻画人物的方法。（一）听读课文、把握感情基调自学提示：1.课文几次描写鲁迅先生的外貌？找出有关的句子，大声朗读，体会这些句子所表现出的鲁迅的特点。2.思考：作者描写鲁迅先生的外貌，重点展示了他的什么特征？各有什么侧重点？这些外貌描写有什么作用？（填表格）3、读了课文，你对鲁迅先生的思想、为人有了哪些了解?课文以一面为题，你认为好在哪里?9远景中景近景描写特征瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴。咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦

2、得教人担心，精神很好；头发约莫一寸长，直竖着；胡须很打眼，隶体“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指。面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；黄色烟嘴，熏黑了；微笑；点头。瘦瘦但精神好，头发直竖，胡须打眼。瘦，头发直竖，胡须“一”字，长期抽烟。最主要的突出了他的‘瘦’，突出鲁迅的精神，突出他那种斗志，表现了他把自己的整个生命都献给革命事业的那种崇高品质和顽强意志。这些外貌描写有什么作用？学习指导2内容：精当的人物描写，使鲁迅先生的光辉形象深深的刻画在我们的脑海中。学

3、法指导：请选择恰当的描写方法来塑造一个人物。可以是同学、老师、父母······（注意：通过运用恰当的描写方法，突出人物特点，使人物形象鲜明）。总结：本文详细地叙述了作者与鲁迅先生的一次会面经过，并从不同的角度对鲁迅先生的外貌进行了描写，突出了鲁迅先生鞠躬尽瘁、死而后已的顽强斗志和革命精神。当堂训练一、根据课文内容填空。课文围绕一个“”字，多次写到鲁迅的外貌。的脸，的头发，的胡须，的手，从中我们可以体会到鲁迅先生。二、读句子，联系上下文，回答问题。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我

4、对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”为什么短暂都一面，会给作者这么大的力量？三、课内阅读我知道。什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦的叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴；安烟的一头已经熏黑了。这是，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记-----“哦！你就是----”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我心里乱跳，我向四周望了望，可没有蹦出来。1、“什么”在这里表示（）A、责问B、疑问C、虚指D、惊讶E、一切2、文中第一处破折号表示：。

5、第二处破折号表示：。3、用“”画出描写人物外貌的句子。共有个小分句，分别写出了4、那个名字叫什么？5、联系当时的社会环境，想一想：（1）鲁迅先生为什么那么瘦？（2）“我”当时为什么没把名字喊出来？（1）________________________________________________（2）_______________________________________________