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时间:2020-01-17
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1、第七章学前儿童科学教育活动形式LOGO一、集体的科学教育活动是指教师根据科学教育活动的目标,有计划、有目的地确定课题,决定学习的内容、学习的方法和技能,提供活动的空间和相应材料,组织全班儿童参加的活动。www.1ppt.com1.科学教育活动的特点(1)教师确定统一的学习内容(2)教师提供统一的材料,儿童操作(3)学习过程中教师直接指导较多,儿童活动的时间和空间受限制www.1ppt.comwww.1ppt.com2.集体的科学教育活动的价值(1)保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能(2)教师的直接指导提高了儿童的学习效率(3)集体教学的形式可
2、以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习www.1ppt.com3.集体教学活动设计(1)活动课题的选定要选择最基本、最具代表性的科学知识内容选择的活动课题要贴近儿童的生活选择的内容要直观、有趣,符合儿童的认识规律选择的教育内容要体现时代性选择适合集体学习的活动课题www.1ppt.com(2)活动目标的设计了解儿童已有的经验活动目标的内容包括科学知识经验、科学方法、科学态度3个方面。科学知识是指科学经验的获得、初级科学概念的学习,包括通过教育使学前儿童获取周围世界的广泛的科学经验,或在感性经验的基础上形成初级的科学概念。例如,《动物的睡觉方式》
3、活动目标:1.儿童通过了解小动物的不同睡觉方式,知道不同动物采取不同的睡觉方式是为了适应环境、保护自己。www.1ppt.com科学方法是指在科学探索活动中,使儿童哪些能力得到发展,形成哪些技能,学习哪些方法。例如,《动物的睡觉方式》活动目标:2.儿童发展细致观察的习惯及能力,并用语言表达自己的观察结果等。www.1ppt.com科学情感态度是指对科学活动兴趣爱好的培养,特别强调好奇进取、负责合作、客观、虚心、细心、耐心、信心、自动自发喜欢创造思考等情感、态度、个性品质、行为习惯、精神等的培养。例如,《动物的睡觉方式》活动目标:3.儿童通过探索动物
4、睡觉方式,激发关爱小动物的情感等。www.1ppt.com《动物的睡觉方式》活动目标:1.儿童通过了解小动物的不同睡觉方式,知道不同动物采取不同的睡觉方式是为了适应环境、保护自己。2.儿童发展细致观察的习惯及能力,并用语言表达自己的观察结果等。3.儿童通过探索动物睡觉方式,激发关爱小动物的情感等。www.1ppt.com③活动目标表达要具体化、行为话,具有可操作性。a.行为性目标:是指一种可以用具体观察或测量的儿童行为来表示的,描述的是对教育效果的预期,即教师在活动后,能通过儿童的行为表现,看到目标的达成程度。特点:目标表述的行为,教师能够观察和测
5、量到。例如:“能将杯子按材料进行分类”、“能说出小兔的外形特征等”。www.1ppt.comb.表现性目标指的是一种非特定性的、较广泛的目标。特点:并不明确儿童在学习后会产生什么行为,就像是学习的主题或情境,儿童围绕它展开个性化的各种反应。它往往描述的是个别学习者身心的一般变化。例如,“特意探究”、“喜欢吃蔬菜”等www.1ppt.com因此,在表述目标时要注意:1.目标中要说明具体的行为,即学习后儿童能做(说)什么?要将这些内容明确的陈述。例如,能在教师的启发下说出睡得两种重要性。2.目标中还要说明产生上述行为的条件,即学者表现行为时所处的环境、
6、人、设备、时间等因素。例如,能在老师的启发下,就是条件。3.目标中要指出评定上述行为的标准,即作为学习结果的行为,可接受的最低衡量依据,这些依据可以是精确度、时间、完整性等。www.1ppt.com思考:哪种表述方式相对容易撰写一些?www.1ppt.com④目标行为主体表述的一致性常见以下两种方式:a.教师作为行为主体,用教师所做的事来表示,一般运用一下词语表述,“引导儿童”、“培养”、“使儿童”、“激发儿童”等词语。b.儿童作为行为主体,用儿童的行为变化来表述,使用的是“会”、“能”、“体验”等词语。www.1ppt.com判断:以下目标的行为
7、主体是?1.使儿童通过了解小动物的不同睡觉方式,知道不同动物采取不同的睡觉方式是为了适应环境、保护自己。2.激发儿童探索动物睡觉方式的兴趣,培养儿童关爱小动物的清官3.通过了解小动物的不同睡觉方式,知道不同动物采取不同的睡觉方式是为了适应环境、保护自己4.产生探索动物睡觉方式的兴趣和关爱小动物的情感www.1ppt.com注意:在同一活动中,目标的表述方式应该是统一的。一般地说,活动目标的表述,以儿童作为行为主体,表述其行为变化较为合适。www.1ppt.com(3)活动环境的创设包括活动空间和活动材料的准备。在准备活动材料要注意以下几点:①围绕活
8、动目标准备材料。②提供的材料应具有典型性。③考虑材料的结构性。④考虑材料的数量www.1ppt.com(4)活动过程的设计
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