住宅小区规划设计中的几点体会.pdf

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1、城市建筑┃规划与设计┃URBANISMANDARCHITECTURE┃PLANNINGANDDESIGN住宅小区规划设计中的几点体会SomeExperiencesintheResidentialDistrictPlanningandDesign■刘玉山■LiuYushan[摘要]笔者以刚完成的京城国际高尚住宅小区规划设计2.停车问题的要求，又能改变周边均是底商，不通透的格局。的经历，浅谈住宅区规划设计中的几点个人体会，主要包解决好停车问题，要满足两个条件：一是要有使住宅区的外围通透，空间交融，更能显现住宅区括住宅区的地理位置选择及交通

2、组织、配套服务设施、小足够的车位数量，二是要能够便捷地存取车。在设的档次和品种。教育设施，结合周边情况，必须按区景观绿化设计等。计开发上，京城国际小区采用全地下车库停车，地规划要求配建相应的托儿所、幼儿园、小学和中学下车库在每栋的核心筒处设有大堂，电梯直达地下等教育设施。[关键词]人车分流配套设施景观绿化室，方便业主停车后直达住所；小区车位配置按照三、小区景观绿化设计1:1.2，这样解决了停车难的问题。结合京城国际小1.以人为本，尊重生态环境并体现文化特色[Abstract]Basedontheexperienceoftheinter

3、nationalnoble区的停车，分析各地住宅区停车的成功经验，有以住宅景观的设计要有一定的文化品位和文化特residentialdistrictplanninganddesignjustcompleted,theaut-下几点可以借鉴。色，可以在现代的生活里融入传统文化、本土文化hordiscussessomepersonalexperiencesinplanninganddes-（1）坚持就近停放、合理布局。就近即意味着方和外来文化，并且是以传统文化、本土文化为主导ignofresidentialarea,includingre

4、sidentiallocationchoice,tr-便，如果存取车都不方便，则有悖于住户买车图方的，这样就能营造出多元文化的生活氛围。在尊重afficorganization,servicefacilities,andresidentiallandscapin-便的初衷。（2）尽量采用地下空间停放，与各自楼生态环境基础上，把绿色的概念引入大设计中，让gdesign.幢相连。（3）如受地形限制无法全地下停车，可利人们在钢筋水泥的城市中也能充分地感受到大自然用住宅区的消极空间，宅旁屋后适当安排一点停车的气息，使景观更加具有观赏性。[Ke

5、ywords]peopleandvehiclesseparation,facilities,landsc-位并采用植草砖，但应注意砖壁要薄，以留有足够2.通过小品点缀apegreening的植草空间，还可在车位间种植林荫树等形式，以在住宅的园林景观中，景观小品起着一种点缀增加住宅区绿量，改善生态。（4）一次规划，分步作用，有着重要的艺术价值。例如居民区中的水景如何使住宅区规划设计跟上时代发展的步伐，实施。超前意识规划出足够的停车位，为未来发展花架、喷泉、假山等，都让住宅景观焕然一新，增使住宅区真正满足消费者需求，为大众所欢迎和接留有余

6、地。添了不少情趣。受，笔者个人体会，主要做好包括住宅区的地理位二、配套设施3.环境绿化置选择及交通组织、配套服务设施、小区景观绿化住宅小区公建设施配套要求有：（1）商业网点绿化是住宅景观必不可少的一道风景。结合微设计等方面内容。设施，必须按规划要求配建商业网点。建成住宅1.5地形的处理，高低错落，立体种植。采用复层种植2一、地理位置选择及交通组织万m，必须配有商业网点一处；（2）教育设施，必结构，在乔木下面种植灌木，在灌木下面种植花草。综合考虑周边环境，结合地形地貌，在保持地须按规划要求配建托儿所、幼儿园、小学和中学等绿化层次化，同时

7、结合水平绿化与垂直绿化及屋顶2方人文风情特色的前提下精心规划。合理选择主次教育设施；建成住宅15万m，必须配有托儿所、幼绿化，给人以多视觉的美感。出入口，做好人车分流。儿园各一所；建成住宅30万平方米，必须配有中学、四、结语1.人、车分流问题小学各一所；（3）社区服务中心及物管用房。通过京城国际这个项目笔者认为作为设计者应“人车分流、动静分区”。全人车分流小区的车对住宅区建设配套问题要高度重视，这些与家在实践中结合实际，努力探索最佳的思路和方法，辆完全在地下行驶，可以确保社区内行人安全，减庭生活需求有关的各种公共设施，包括教育、医疗应

8、不断更新知识，设计出生态和谐、景观优美、方少地面废气、噪声等污染。同时，地上空余出来的卫生、文化体育、商业服务、金融邮电、社区服务、便活动、功能合理的居住空间。车行道和停车位将全部做成园林景观、地面铺装和行政管理等设施，