苏教版二年级语文上册识字3教学设计2.pdf

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1、识字3教学目标：1.学会本课4个生字“灶、尖、歪、尾”，理解由生字组成的词语。2.能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点。3.激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。教学重难点：1.了解会意字的构字特点；认识本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。2．了解会意字的构字特点。教学过程：一：谈话导入1．小朋友，我们中国的汉字可神奇了，有的字是由事物的样子演变而来的，你知道哪些？2.这些字叫象形字。还有些字却是由它们的意思演化而来的。想知道这是怎么回事吗？3.揭示课题：识字3二：指导看图，了解特点1.任务驱动，出示：【学习

2、单】（1）读准字音（2）仔细观察图上画的是什么？想想和图旁的字有什么联系？学习时间：4分钟2.导学（1）开火车认读生字，提醒大家“灶”是平舌音，“尖”是前鼻音。（2）想想哪个字在朗读时要提醒大家注意的？指名领读（3）齐读（4）去掉拼音读（5）小组内互相检查朗读3.指导观察，了解会意字的特点（1）出示“笔”图。这是什么？你知道毛笔是用什么做的吗？（也可以出示实物加以比较）再看看这个字，你发现了什么？（人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。）仔细观察：竹字做部首时，发生了什么变化？你还知道什么笔？组词读。（2）“看”图。图上的小猴在干什

3、么？它的姿势是怎样的？你能表演一下吗？总结：所以人们把“手”放在“目”上来表示“看”字。“手”作部首时发生了什么变化？组词读。（3）小结：“笔、看”这两个字都是根据它的意思，由简单的字组合在一起形成的，看到这个字，就能领会到这个字的意思了，这种字就叫“会意字”。板书：会意字4.领悟方法，合作学习（1）想一想：我们刚才是怎么学习这几个字的？（2）下面，就用这样的方法，在小组里和小伙伴一起研究、学习其余4个生字。（3）集体交流，教师随机参与