工科院校经管类实验室教师团队建设中存在的问题与思考.pdf

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1、■E卫墨[二二■■二二二二■二二二■—二工科院校经管类实验室教师团队建设中存在的问题与思考口盂莉(内蒙古工业大学管理学院，内蒙古呼和浩特010051)摘要：工科院校经管类实验室教师团队是实验教学的核心，对整个教学的质量起着决定性的作用，建设一支优秀的实验教师团队是提高人才培养效益的重要措施。至今为止，对工科院校经管类实验教师团队建设的研究已经取得一定的成绩，但仍存在着许多需要解决的问题。本文在分析目前工科院校经管类实验室教师团队建设中存在问题的基础上，提出若干行之有效的解决问题的措施。关键词：实验室教师团队人员定位考核体系随着社会对人才实际能力需求的不断上涨，

2、高校人才培养目标也随之进入了实际能力培养的时代，与之相适应经济管理类专业要培养的是技术型、应用型和创新型人才。技术型人才的培养是通过提高学生的实践动手能力；应用型人才的培养是通过加强学生的实践应用能力；创新型人才的培养是通过深化学生的实践创新能力n】。由此可见，实践与实验教学已成为工科院校经济管理类专业人才培养的重要基础。而实验室教师团队的建设是实验教学体系建设中的一个重要环节，直接关系到教学效果进而影响到人才的培养，实验室已不单是高校办学水平和办学特色的重要标志，在某种程度上已成为大学的核心竞争力，目前，许多工科院校已经意识到了实验室建设的重要性，经管类学院

3、领导在实验室的软硬件设施的更新与改造上下给予了高度重视，但目前普遍存在的问题是经管类实验室教师团队的建设明显滞后于设施的建设，并且还存在很多的发展瓶颈，某种程度．t_N约了学校的发展。1．经管类院校实验室团队建设中存在的问题1-I教师团队职责不明确定位模糊目前多数经管类院校实验室团队进行如下分类，实验教师、实验技术员和实验室管理员。其中实验教师主要工作是实验教学：实验技术员主要工作是教学、科研及提供技术支持，实验室管理人员以负责实验室常规管理为主。但是有些经管理院校则将实验室人员统称为实验教辅人员，这些教师需要实验教学，又需要辅助科研、同时还需承担实验室的日常

4、管理。事实9管理观察-2012lP3月中旬刊上，实验教师与理论课教师、专门从事科研工作的研究员和专门从事管理工作的行政人员有本质上的区别，如果定位模糊，则会降低实验教师的积极性，同时影响正常教学的进行，进而影响到教学质量。1．2考核缺乏规范的标准影响积极性由于没有明确定位，导致对实验教师的考核缺乏规范标准，影响教师的积极性。有些院校为了规避这种不公平的现象，采用平均分配原则，这种原则虽然在某种程度上遏制了不公平，但是却极大的遏制了教师的积极性和创造性的发挥，对实验室的建设和发展起到了制约的作用。1．3缺乏稳定的实验室队伍导致实验教学质量的下降普遍存在的待遇低、

5、晋升机会少、发展空间有限等实际问题，与经管类院校对实验室队伍建设的重视程度不够直接相关，最后导致实验人员的不断流失。人员不稳定，高学历、高职称流失，新引进的高学历年轻人缺乏归属感无心于实验室业务，而低学历的实验人员，由于工作繁杂不被重视，在工作中没有成就感，倾向于转向管理系列。由于存在以上人员的不稳定因素，导致实验教学质量的下降，进而影响到了人才的培养。2．经管类实验室教师团队建设的几点建议实验室教师团队稳定性在很大程度上决定于学校政策上的支持。通过校领导与实验室教师的共同努力，提高实验室教师团队整体的业务能力和专业水平，努力为社会培养更多具有实践能力、创新能

6、力的人才：2．1明确权责关系，清晰定位根据每位教师的不同特长分配岗位，定位清晰明确，将每件事责任到人，用责任约束大家的行为。领导团队建设不容忽视，一个好的领导能够引导并影响大家的行为，并建立优秀的团队文化，和谐的、团结的、上进的团队在提高教学质量方面起着至关重要的作用。2．2建立科学合理的考核制度与激励措施这是增强实验教师团队的责任心，调动其工作积极性和创造性的重要保障。通过实验教学评估，规范量化考评，并将考核结果存入业绩档案，与职务评聘、职称评定、年终考核、津贴等挂钩，打破平均主义与吃大锅饭的状况，体现公平公正原则，营造和谐上进的文化，强化实验教师团队的忧患

7、意识与敬业精神。2．3合理定编，稳定实验教师队伍目前多数高校的实验室人员多数都是非正式职工，在某种程度上使实验教师形成低人一等的思想，在一种压抑的情绪F工作很难创造性的发挥自己的能力，高校应根据教学、科研、公共服务等不同任务和岗位的要求以及实验室规模，对技术队伍进行科学定编设岗，采用公开招聘、平等竞争等措施，加大人才引进力度，建立一支学历、知识、职称和年龄结构合理的实验技术队伍。对于掌握核心技术的高水平人在在引进的条件卜可相对宽松些，不要局限于学历、年龄、英语水平和论文数量的要求。通过学校的领导政策上的重视加上实验教师自己的努力共同打造一支锐意进取、团结稳定、

8、勇于创新的实验教师团队。3．结语实验教