如何激活课堂----程亚楠.pdf

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1、如何激活课堂龙泉实验学校新课标提出，教学要面向全体学生，努力培养学生自主，合作，探究的学习方式。要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。可在实际操作中，我们常听一些老师抱怨：“我一上课就头疼。我们班的学生也不知怎么回事，课堂上总是无精打采的，整个课堂死气沉沉，真对我的提问，发言的寥寥无几，也只有我自拉自唱了。像这样的课堂可怎么上啊！”我认为，激活课堂的关键，首先得激活教师自己，这样教师才能起到一个主导作用。然后再激活学生，充分体现学生的主体地位，这才是提高教学效果的关键。那么如何做到这些呢？结合自身经历，我认为从以下几点入手：一、建立融洽的师生关系。作为教

2、师，身份是比学生高。但要想走近学生，就要改变观念，降低身份，和学生平起平坐，把自己当做学生中的一员，见了学生主动打招呼，并且说话时要面带微笑，态度亲切和蔼。得到学生的帮助时要说声谢谢。做了对不起学生的事，要说声对不起。课外活动时间和学生一起做游戏，充分缩短与学生的心理距离，消除他们的畏惧感。让学生真正感受到你是他们的朋友。二、帮助学生树立信心。教师的评价与学生有着密切的关系。无论是大人还是小孩都爱听好听话，你若是批评，讥讽，挖苦他打击他，也许你会把他推向深渊。如果你表扬他，也许会激发他学习的兴趣。因此，课堂上当学生发言时，要多表扬，少批评，即使回答错了，也不能罚站，批评，冷眼

3、相对，恶言相击。仍要表扬鼓励，如：你很勇敢，而且爱动脑筋，发言积极，态度大方，声音洪亮，吐字清晰等。善于发现他们的闪光点，给予表扬鼓励，为他们树立信心，这才是开启他们嘴巴的钥匙，使不同水平的学生无忧无虑，无所顾忌地学，无拘无束地表现自己，课堂气氛逐渐活跃，学生由被动变主动。三、为学生创造展示自我的机会。小学生生性活泼爱动，因此，可以给他们充分创造时机，让他们在学中玩，玩中学，体验学习的快乐，激发学习兴趣。如：四年级上册语文第14课《联欢会的风波》一文，可以先让学生把课文读熟，接着分角色朗读，最后，师生戴上事先做好的的头饰一起演一演。总之，教师以上的做法都是为了激活学生，因为学

4、生是课堂教学的主体，激活了学生就等于激活了整个课堂教学的核心，课堂教学效果才会得到有效地提高。