2假如生活欺骗了你.docx

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1、昆仑学校七年级下册语文导案主备人：赵敏雄审核人：七年级备课组编号：31七（）班姓名：使用时间：2019年___月___日第___周19、外国诗两首课时一课时学习目标1.了解两首诗作者的生平及创作情况，熟读并背诵本诗。2.体味诗人的思想感情，激发想象，培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力；领会普希金诗歌的语言特点。3.感受诗人积极乐观的人生态度，提高对人生的认识，培养健康的人生观。预习导学象征手法：象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，以表现某种抽象的概念、思想情感。作用：具有暗示作用，能引起读者联想

2、，加深读者对文章感情和哲理的理解。预习检测1.《假如生活欺骗了你》中，诗人阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。2.《未选择的路》①诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？②这首诗运用了什么写作手法？③诗中明确写了诗人选择了“其中一条”，为什么还要以“未选择的路”为题？读了这首诗，你悟出了什么道理？合诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？2昆仑学校七年级下册语文导案主备人：赵敏雄审核人：七年级备课组编号：31作探究

3、课堂检测1、仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。假如生活捉弄了你，不要____________，不要____________！；相信吧，。2、古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。我的疑惑2