小学语文一年级说课稿

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1、小学语文一年级说课稿尊敬的各位评委老师：（）好！我说课的题目是《》；下面我准备从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程、板书设计这五个方面来谈一谈《》这篇课文的教学设想。一、教材分析《》这篇课文是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文（）年级（）册第（）组中的一篇讲读课文。本组教材围绕着“（）”选编了（）篇文章；每篇文章都包含着深刻的道理。《》这篇课文主要写了结合本阶段识字和阅读的重点；针对低年级学生的年龄特征；我将本课的教学目标确定为：1.知识和能力目标：认识____个字；会写___个字；能

2、够正确；流利有感情的朗读课文。2.过程与方法目标：通过合作、讨论、探究；体会课文感情3.情感态度与价值观目标：根据新课标的要求；结合本课特点；我将本课的教学重点确定为_______；由于课文离学生的生活实际远；学生对（）的知识了解甚少；“（）”自然就成了教学难点。二、学情分析（）年级学生具有天真活泼；好奇好问；好模仿易感染的心理特点；容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引；并能在教师创设的情境中获得体验；达到情感共鸣、因此在教学中；三、教法与学法教学中我主要通过学生参与式的教学模式；采取情景识字法、

3、朗读法、讨论法、探究法等教学方法；配合现代教学手段；充分利用电子白板；使学生积极参与到教学活动中来；乐于学；勤于思考。那么在学法上；我将"学习的主动权还给学生"。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开；充分发挥教师的主导；学生的主体作用；培养学生的自学生字的能力。四、教学过程为了创设一个扎实有效的课堂；使学生学有所获；我设计了以下五个环节：1、创设情景激情导入（多媒体）在教学开始时；我通过生动的多媒体课件再现与课文有关的情景；激发学生情感；然后老师就问：——？这样设置悬念；这样可以激发学生学习

4、新课文的欲望。2、初渎课文重点识字在调动学生学习积极性后；让孩子们带着问题用自己喜欢的方式去自由读课文；整体感知课文内容。此在识字教学中鼓励学生用学过的编字谜；加一加；减一减等方法；创造性地自主学习生字；又通过猜字谜；摘果子；开火车等游戏；让孩子们在自评互评中主动参与学习；达到学中玩；玩中学得教学效果。3、图文对照；有感情的朗读；以读促悟一年级的教学；应坚持直观形象的原则；要结合多媒体教学；要结合少量词和句的理解；在具体的语言环境中加深对字的认识；体现由读正确——读通顺——读出感情的指导过程和学生

5、练读的过程。要积极倡导自主、合作、探究的学习方式；教师提出问题_______________________；通过学生的合作探究；深入理解课文；突破重难点。4.积累运用拓展延伸交流关于_________的知识；在新课标中非常注重培养学生收集和整理资料的能力。五、板书设计板书是无声的语言；是整篇课文的眼睛；在板书设计方面；我主要坚持简洁；鲜明；条理；重点突出的原则。简明的将授课内容传递给学生；清晰直观；更利于学生的理解和记忆。理解文章脉络。我的说课到此结束；谢谢各位评委老师！