人物传记类文本阅读总结材料

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1、标准文案人物传记类文本阅读总结　　人物传记类文本阅读作为高考选考实用类阅读文本形式一种，也是一种热门文体。　　高考之所以特别青睐人物传记类文本，还有一个原因是人物传记，往往可以让我学习人类的先进文化、科学思想和美好情操；传记人物的人生经历、所作所为、所思所感可以对我们的思想观念、生活学习、为人处世起到表率和榜样作用，而且可以理解许多素材，有利于我们的写作、表达和交流。　　1、定义和类型：　　传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。　　根据不同的分类标准，传记可分为不同的类别。从叙述人称看，传记可分为自传和他传（通过对传主

2、的典型事迹的叙写，突出传主形象、性情、品格、成就，表达出对传主的崇敬之情（为反面人物立传则相反）。），前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。　　根据篇幅的长短，传记可分为大传和小传。　　根据创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。　　从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。（高考重点）　　2、传

3、记的特点：大全标准文案传记属应用文体，同时兼具真实性和文学性这两个特点。其中，真实是传记的生命。因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组合，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。　　人物传记类文本的阅读方法　　理清文本陈述的基本事实，按时间顺序逐一整理，把握传主的人生经历。一般来说，可以按照下面要素去归纳整理，即：什么人、在什么

4、时候、什么地方、做了什么事、体现了他什么品格、作者有什么评价、这事产生了什么影响、对我们有什么启迪。这一过程是解答阅读题的基础，也是关键　　考点考查方向：　　人物传记在考试中的常见题型及经常设考的角度。　　①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查；　　③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查；　　④对作者作传的观点态度的把握；　　⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。　　一详解传记的几个常考考点。　　①阅读传记作品要关注

5、传主具有典型意义的事件和细节　　典型事件往往是传主一生的关键所在，能反映他一生中的主要功过，而且可以显示有关的历史进程及特点，有利于读者把握文章的重点，理清其人生发展的脉络；富有特性的细节描写犹如人体之血肉，能使传主的形象更加丰满，能帮助读者更准确地了解传主的性格、理想。同时，关注这些还可以引发读者的思索，使之从中获得更多的人生教益。　　②、如何分析传记的语言特色、文本基本特征和表现手法大全标准文案　　首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。人称：①第一人称（自传）：指文本以

6、当事人的口吻来叙述的方法，兼有描写抒情。语言或自然亲切或幽默调侃。作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。③第三人称（他传）：指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。作用：能比较直接地展现丰    富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。　④了解传记常用的表现手法，结合文本加以判断分析。　　传记采用的表现手法与一般记叙文相似，传记的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应、修辞手法、详略得当、叙议结合、正侧相映、烘托、衬托、对比、象征、先抑后扬等。此外，引用是传记常用的表现手法，如引用传主

7、在书信、日记中的表白，同事、同学、学生、国际友人、西方同行者的回忆，档案资料等材料。作用：①它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。②传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，突出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。③增强文章的真实性和可读性。　　倒叙手法：作用是设置悬念，增强生动性，使文章引人入胜（2分）；与结尾形成呼应，使文章结构上浑然一体（1分）。　　三、传记解题提示：　　其主要考查目标有：1．筛选并整合文中的信息。　　即通读全文，把握与传主相关的重要事实，了解传主

8、的生活经历或人生轨迹；把握传主的性格特征或人生追求、思想个性；把握传主的历史地位和作用；把握作者对传主的态度与评价；把握传主的自我认识和评价等。（归纳概括传主的主要经历、重要事迹（事件））　　掌握归纳人物经历（事件）的基本方法　　1、时间变化　　2、地点变化大全标准文案　　3、职位（工作）变化　　4、注意关键句子提示