《9.4 神奇的升力》教案

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1、《9.4神奇的升力》教案主备人：吴培昇审核人：周峰复备人：曾伯元教学目标知识与技能⑴了解流体的压强与流速的关系。会用流体的压强与流速的关系解释简单的物理现象。⑵了解飞机的升力是怎样产生的。过程与方法⑶通过动手实验、观察，探究流体的压强与流速的关系。⑷通过实验现象和对比，了解飞机的升力是怎样产生的。情感态度与价值观⑸通过观察“流体压强与流速有关”的一些神奇的现象，并分析产生这些现象的原因，领略到科学的奥妙，从而产生热爱科学的情感，激发探索自然现象的兴趣。重点流体压强和流速的关系难点通过实验现象，间接分析总结出流体压强和流速的关系教法教具飞机模型、纸片、乒乓球等教学过程教师活动学生活动备注一、

2、新课引入[展示]：展示一架飞机模型，让学生观察机翼的特点。然后猜想飞机为什么会飞。二、新课教学（一）流体的压强与流速的关系[讲述]：水、空气等都具有流动性，它们统称为流体。流体运动时，在流速不同的地方会表现出一种奇妙的特性。[学生活动]：A、倔强的纸片；B、不听话的乒乓球；C做个简易喷雾器。学生感受流体压强和流速的关系，提醒学生从对比流速和对比压强两个方面进行分析比较并尝试解释这些现象。[总结]：流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大。[出示]:火车的安全线，龙卷风吹翻屋顶[讨论]：火车的安全线的作用，龙卷风吹翻屋顶的原因-2-（二）升力是怎样产生的[学生活动]：认识升力。如图9-25

3、所示，取一个飞机翼模型装在支架上，把电风扇置于模型的正前方，当电风扇通电运转时，观察飞机模型的变化。[讲解]：观察图9-26，机翼的上方呈弧形，当气流从机翼经过时，上方的流速比下方大，根据流速与压强的关系，机翼上方的空气压强比下方处小，于是就产生了使机翼上升的力。这就是升力。[学生看图]：观察图9-27，分析鸟类展开双翅，即使不扑打，也能在空中滑翔而不会跌下来的原因。[阅读与思考]：阅读P101。“奥林匹克”号与“豪克”号相撞；航行中的水翼船。思考船相撞的原因及水翼的作用。三、课堂总结：通过本节学习，升力给你留下了怎样的印象？你认为生活中哪些地方可利用升力？你想做一个检验升力的课外活动吗？

4、四、作业：学案内容-2-