课前分析学生分析

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1、课题和湄血廿卯本节分2课时23、細氐世界第］课时课刖分析学生分析对大海冇了一定的了解，也知道大海里的一些常见动物，对海底lit界缺乏认识。教学目标1、引导学生认识海底世界,获得有关海底的知识。2、激发学生探索大海这一人类秘密仓库的热情。重占识字读文难点读通课文板书设计或教学流程r景色奇异23、海底世界§1物产丰富课前准备1、地球仪2、生字词小黑板教学过程课上（课后）心得教师活动学生活动一、导入新课。1、谈话：同学们,大家都知道我们祖国的土地很大,如果把全世界各国的土地合起來，那就大极了，你们可知道，地球上有没有什么地方比全世界陆地更大？2、（出示地球仪）你们

2、看这一片蓝色的都是海洋。启发：你们可以想象-下海的人，比我们中国大，比全世界的陆地加起来还要大；再想象一下海的深,把珠穆朗玛峰放下去,八千多米的山放下去，山顶都被海水淹没了。二、学习《海底世界》，认识海底世界。1、、引导学生提问：海洋这么大，这么深，你们应该思考一个什么问题？（海底是一个怎样的世界？）这一•课我们就要学习《海底lit界》一篇课文，通过这-•篇课文的学习，同学们能知道一些海底的知识。现在我们就來学习《海底世界》这篇课文。2、听录音范读课文。3、引导抓住课文的开头、结尾，弄淸说明事物主耍特点的阅读方法。指导：课文一开始就提出了一个问题。这个问题，

3、用几节來回答，大家扫视一下。再看最后一节，说海底是怎样的世界？（板书：景色奇界物产丰富）4、小黑板出示生字新词：海底窃窃私语汪汪肌肉伸缩攻击长途旅行甲藻①自读生字词。②说说识记生字的方法。③理解词语。5、读通课文。①练读长句子：“如果你用上特制的水中听音器，就能……有的像人在大呼噜……”②指名轮流读课文。三、布置作业。阅读补充材料：《海底的冷灯》、《人类的秘密仓库》调动已有经验猜想闭上眼时听老师轻声描述思考提问明确学习目标倾听课文录音抓住开头、结尾学生扫视课文。找出重点词语认识生字识记生字理解词语进一步了解海底世界课题和湄血廿卯本节分2课时23、細氐世界第£

4、课时课刖分析学生分析对海底lit界冇了一定的认识，还需要通过品读发现海底lit界景色奇异、物产丰富的特点。教学目标1、理解“依然”“窃窃私语吋蕴藏”等词语，认识设问句。2、凭借生动形象的语言文字，感知了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。重点了解海底景色奇异和物产丰富的特点。难点品读发现板书设计或教学流程r声音、活动23、海底世界彳植物差异L山峰、峡谷课前准备相关课件教学过程课上（课后）心得一.复习检查1、认读或听写词语：2、听说训练：海底其是个景色奇异、物产丰富的1比界。二.学习第二自然段1、大家看海面上：让学生说说可以用哪些词语

5、形容海面？（波涛汹涌、海浪翻滚、海涛咆哮、惊涛骇浪）2、那么，海底是否一点儿声音没冇呢？（也不是）3、那么海底有什么声音呢？想听吗？（板书：声音）带上特制的水中听音器，让我们一起來听一听。4、你们听到了哪些声音？谁來说说，可以用上有的像……5、这么多的声音，还会有其他声音吗？那是什么声音？6这些声音是谁发出来的？7、这些声音都是海底的动物在“窃窃私语”所以很轻很轻，儿乎听不到。8、同学们有没有发现这里用了一种我们学过的修辞方法？9.这些声音都是海底的动物在什么时候发出的？10.小结：海底的动物发出的声音可其是千奇百怪，无所不有啊，给我们的耳朵以美的享受，下面

6、就请同学们美美地朗读第二自然段，也给老师的耳朵增加一些美的旋律！过渡：海底的动物除了会发出声音，还会怎样？这可是它们的最大特点了，而且是各冇各的特点（板书：活动特点）三.学习第三自然段1.浩瀚的海洋哺育着形形色色的海洋动物，让我们一起再來欣赏一下海底动物的活动特点。（齐读）2.学完这一自然段，同学们有没有发现这段文字在结构上有没有什么特点？（总-分）四.学习第四自然段1、那么，海底除了有动物,还有什么?（板书:植物）2、请同学们自学第四自然段。要求：（1）这一自然段围绕那句话來写的？（2）作者从哪些方而來写植物的？3、指名说：作者用什么方法写出了“差异也是很

7、大的”？四、学习第五自然段1、引读：海底有山峰、也有峡谷。2、海底的植物有的漂浮在水中，有的长在水底的泥土里，它们有的长在水底高高的山峰上，有的长在窄窄的峡谷里，那些地方除了冇植物，还藏着什么？3、这凹矿物对人们的生产冇着很大的作用。板书：矿物六、拓宽延伸1、学到这里，你们大概了解海底了吗？那么你们觉得海底是怎样一个世界？2、谁能用能用一句话概括吗？蜜蜂攻击仲缩窃窃私语肌肉遇到爬行长途旅行汪汪甲藻读好波涛汹涌这种自问自答的句子就是设问句。体会省略号的作用学习“窃窃私语”通过朗读來体会这种声音比喻齐读自山读第三自然段，找出最喜欢的动物的运动方式读读，然后告诉人

8、家。用波浪线画出来。请在相应的词语下而画两条横线。学