聂斌政文章、论文、心得

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1、是否依然还记得……曾经不断的眷写“不鸣则已，一鸣惊人；不飞则已，一飞冲天”的壮志豪言；曾经失败时勉励自己“有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”；曾经得意高歌“天生我材必有用，千金散尽还复来”。可在那段沉沦的岁月里，我深深的掩埋自己，并且我深深的痛恨自己，我已然不曾想过“不在沉默中爆发”。我只想拥有一份踏实、安宁；于是我痛苦的蝇营着……那段沉沦的岁月里，我不断的感怀英雄之悲怆，不断一点一点的给予自己慰藉：既然没有“语不惊人死不休”的才气，也没有“山登绝顶我为峰”的霸气,更没有“不以物

2、喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的豪气和胸襟，我又何必抱有太多不切实际的幻想，于是我劝解自己：有时候，人是可以做梦的，而且做梦是可以使不可能实现的愿望得到满足、慰藉心灵。终有一日，我从迷梦中醒过来，再用迷离的眼神观望这个世界时，我只好怅然若失的呆在那里，犹豫、徘徊，我实在错过太多的东西了。慢慢的我开始觉察到自己的愚昧，于是我只好寻找准方向，我开始强迫自己，我不想再迷失。然后，我心中的坚冰也在一点点的融化。恢复过来的我再次竭力的品尝着这自然之灵，春秋更替，我渐渐的明白了那些生灵：秋叶的枯落其实并不是向寒风低头

3、认输，万物选择在那个阴冷的季节沉默并非是他们一厢情愿的放弃，而是它们只拥有这个季节、这片天地。其实万物都有一种智慧，至少都懂得“明修栈道暗渡陈仓”的策略，叶子固然落下，虽是一片肃杀，但谁都了解，只有能低头才能抬头。在那个肃杀的季节万物都在潜滋暗长、蓄势待发。只待东风一过，它们便立刻毫无保留的释放一种生命的热烈,一种宣泄的情怀。万物把积蓄的满腔萧瑟化为浓烈的绽放。它们强烈的传达这样一种讯息：在属于我的世界里，每个人都是独一无二的；在我的位置上，每个人都是无可替代的。尔今，千年英雄史也变成了令人怀念的尘埃，自我沉沦的历史也只是昨天的

4、记忆。每个人都应当理解，毕竟世界的主宰是活着的人，并且，现实中的我们，每一个都是无可替代的。古人有一句谚语叫“三光日月星，三才天地人”既然我们活着的人“才堪天地、能堪治世”，为什么我们还不自信呢？为什么我们不执着干一番事业呢？至少我们不能拖累这个世界，虽不说你可以让自己泽被这片世界。其实，只要你肯的话，每一个无可替代的自我就是一颗颗高悬的星辰。打造高效课堂近段时间，我们总在说高效课堂，那么什么是高效课堂，如何打造高效课堂呢，什么样的课堂才是高效的呢？从相关书籍上我们不难找到答案：高效课堂是以学生终身发展的教学理念为指导以规范具体

5、的教学目标为导向。促进学生的终身发展、为学生终身发展奠基是高效课堂教学所遵循的理念。高效课堂教学就应该着眼于学牛的未来发展，培养学生的学习热情，使学生“爱学习”；促进学生掌握学习的方法，使学生“会学习”。高效课堂要以扎实的教学内容为载体。扎实的教学内容是课堂教学促进学生发展的载体。高效课堂教淫并不是教淫内容越“多"越好，也不是越“难”越好,而是要在了解学生的实际发展水平和特点的基础上，合理地确定教学内容的重点。因此，课堂上教师要以“精讲多练”方式落实教学重点，要让学生扎实掌握基础知识，发展熟练的基本技能。课堂上学生可以采用自主学

6、习、合作学习、探究学习等学习方式，让学生变“被动学习”为“门主学习”，变“要我学”为“我要学”。充分发挥学生的积极性、主动性、创造性为前提，引导他们在民主、宽松、和谐的课堂气氛中自主学习、合作学习与探究学习，才能达到高效课堂教学的效果。当下的中国，有着许许多多的教学模式，都冇着高效课堂的名头。作为一名新老师，高效课堂在我印象中就是：一、课前——教师认真审视教材，根据教学大纲认真制定教学内容，结合自己的教学风格，考虑周全种种趣味的思路。而学生方面，也有很高的要求，要事先预习课文，把握基础，并且掌握基木的文章脉络，并标记出一些问题，

7、以便课堂上，听课有预见性。二、上课时——教师关注学生的课堂效率，竭力营造轻松愉快的教学氛围，也要重视学生基础知识过关，关注大部分学生的难懂题。对于教学内容，教师既要精炼的讲题，也要讲问题讲通透。而学生在带着问题听课的同吋，一定要认真思索，而非等待答案的出现。这里就要求教师也学生之间形成一种良好的默契。三、课卜.一一很多的学生很重视课堂Z上，但是忽视了课下的知识巩固。现代科学研究表明，在进行学习Z后立刻花一定的时间巩固所学知识是很有必要的。这时候就要求我们老师和学生不仅仅就是学完上课的东西，之后完成作业就万事大吉。老师和学生都应该

8、花那么一点点的时间做一下课下巩固。语文学习是一个系统工程。有人这样说：“语文教师的犬职，就是激发淫生读书的兴趣，培养学生读书的习惯，陶冶学生读书的情操。”打造高效课堂也并非一朝一夕的事，这是一个教育领域恒久话题。我们且以自身的微薄之力，做好自己木分的工作，力求无