班主任工作的重心及开展策略

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1、班主任工作的重心及开展策略干窑镇范泾小学陆枫班主任是学校班级工作的组织者，学校的育人工作主要是通过班主任的工作来实现的。作为培养跨世纪建设人才的现代教育，培养出來的学生必须具有崇高的爱国主义精神，有振兴中华的献身精神，有良好的社会公德，有遵纪守法的强烈意识。要求学生不光有基本的专业知识和技能，更要有自己获取知识的能力；不光有利用前人经验的木领，更要有开拓创新的精神；不光有社会适应能力，更要有市场经济条件下的竞争能力。多年来，许多班主任往往重视事务性工作的完成，而忽略了把提高学生的基本素质作为主要任务。认为只要

2、管理好了纪律，就是成绩显著，只把收缴学费、整队出操、检查卫生、奖惩学生作为基本工作任务，而对学生素质的捉高重视不够，所花精力不多，办法较少。因此，要培养全面发展的社会主义新人，就必须把过去的事务性管理这一重心转移到现在的素质教育上来，处理好班主任工作的重心导向，理顺班主任工作中三个关系：1、常规与重点的关系现代学生由于社会的影响，长辈的溺爱，环境的优越，使得他们易于感情冲动、是非难辨、缺乏自律。因此，对班级的日常管理、对学生的纪律约束是必不可少。但是，如果满足于完成这些锁碎事务是远远不够的。我们应该把更多的注

3、意力放在学生的基本素质的教育培养上，更加注重他们的全面素质的提高。2、单项与整体的关系在对学生的口常教育屮，常常需要针对某一时期或某些现象重点抓某个单项的教育，这是需耍的，也是很有效的。譬如，抓课堂纪律，自修秩序、早操质量、卫生评比、午餐纪律等。但是，在抓好单项教育的同时，不能忘了全面素质的培养，如果把上述的单项教育溶入于整体素质培养的计划中，把某个单项教育作为某种素质培养的突破口，并在此基础上升华到一种良好的素质培养的高度，那么最后会有利于达到综合素质的提高。3、个人与群体的关系班主任对单个对象的教育往往是

4、重视的。〃抓两头带中间〃是许多班主任的经验之谈。在实际工作屮，对双差生（纪律差、学习差）的转变工作做得很多，对优秀学生的激励工作做得也比较到位，对班干部的培养工作尽心尽力。这样，无形中忽视了处于中间层次的一个群体的工作。正是由于他们〃不会坏事〃，不影响班级名誉，各方面过得去，导致班主任工作的注意力没有放在他们身上，从而忽视了对他们全面素质的培养，出现素质教育的〃荒漠地带〃,这是应该引起重视的。班主任工作的方法运用是否得当，是取得好的效果的前提保障，不同时间、不同地点、不同对彖、不同事务，要采用灵活的教育策略：

5、1、语重心长的正面教育对于世界观正开始步入形成期的少年儿童来说，应该加强正面教育，必要的灌输是可収的，也是必不可少的。比如，带强制性的法制教育，崇高的爱国主义教育和献身敬业精神的教育；思想品德教育，人格修养教育等等。可以分阶段，有计划地对学生进行专题讲座，结合参观、访问、演讲、讲座等形式，进行徳育的全方位薰陶。2、循循善诱的引导教育学生由于年纪小，经历少，品格和认识方面存在某些先天不足，因此需要加以弥补和引导。例如，是非观念的模糊，往往导致某些同学犯错误，我们可以通过社会各种具体事例,启发他们增强是非判断能力

6、，要启发他们勤俭节约，保持劳动人民艰苦朴素的传统美德，通过讲述今天幸福生活的来之不易和父母长辈经济收入的艰辛，特别是有些下岗人员或经济拈据家庭为了小孩的前途，自己节衣缩食的例子，启发学生艰苦朴素，避免高消费而滋生不良习气。3、潜移默化的能力教育能力的培养需要从小开始锻炼。现在是社会主义市场经济的大环境，学生学业完成后或早或晚会溶入这个环境，就需要有较强的综合能力，包括社会适应能力，独立工作能力，自主生活能力，竞争开拓能力。班主任在工作屮要特別注意让学生进行锻炼。处理班务时，充分调动学生干部的工作枳极性和全体学

7、生的参与意识。作为班主任，可以指导性地提出原则性意见或者确立应该达到的目标，由学生干部去组织学生，发动全体学生踊跃参与。例如,学校开展的艺术节、文艺演出、广播操比赛、运动会等各项活动，均由班主任动员并提出目标后，由学生自己组织安排。学生会非常乐意地去完成，并争取最大限度的荣誉。整个过程的参与，主动性加强了，各种建议和点子也就多了。这样，既锻炼了学生能力，也达到了预期的结果。为了培养学生的竞争意识和竞争能力，凡是班内任务，一般不要特别指定人员,而是动员学生根据自己的特点和能力，自我推荐主动报名，适当展示自己和特

8、长，努力争取参加。作为班主任，也尽量安排平常机会少而积极性高的学生参加。