八年级地理下册第五单元第1课四大地理区域教案1商务星球版

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1、第五单元第1课四大地理区域（1课时）【课型】新授课【课标要求】•在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭——淮河”一线的地理意义。【教学目标】1.在中国四大地理分区图上指出四大区域的地理位置、范围，说出它们的分界线，了解区域划分的依据。2.在中国东部南北方地区图上，能够找出秦岭、淮河并说明“秦岭——淮河”一线的地理意义。3.举例说明学习区域地理的常用方法（综合法、比较法）。（难点）【学习重点】1.四大地理区域的分布、界线及划分依据2.秦岭——淮河一线的地理意义。【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】读图观察

2、、启发式讲述、学生活动.、探究法、比较法、归纳、综合法。【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。教学设计教师活动学牛活动环节意图［多媒体情境导入］:通过观看展示西北沙漠、东北的林不同区域海雪原、青藏的牧场、南方的的地理景水田图片。观图片，使学牛直观［教师讲述］:同学们请看人屏地感受到幕：我国疆域辽阔，祖国大地我国不同导入姿态万千，风光无限。不同地地区的地与区的地理环境差异很大，地理理环境差交流景观也就有所不同。异很大，有进行区域划分的必你能说出这舛幅图片所反要。映的地理景观的分布及差界吗？◊笫一幅景观是沙漠，分

3、布在我国的西北。通过图片◊笫二幅景观是林海雪原，分布在我国的东北地区。观看和区◊第三幅景观是高寒牧场，分布在我国的青藏高原。域名称的◊第四幅景观是水山，分布在我国的南方地区。［教师点拨］汕2课木上四幅填写，强化图片展示的是我国四大地理学生的直学生在P2课木填写我国的四大地理区域名称区域的景观，请同学们对照观感受和P3地图，在四幅景观图片上区域地理填写出我国的四大地理区域位置的落的名称！实。【教学过程】学生观看不同区域的地理景观图片。学牛•观看地图，在课本上标注ABC三条界线新授：（板书）一、四大地并描画一遍，观察四大区

4、域的地理位宜、范围。理区域的划分通过界线A、界线B、多媒体展示屮国四人地理分区界线C的实图际描画,进［教师讲述］:下面我们将一步落实根据各地的气候和地形等自然四大地理地理要素的不同，将我国分成区域的位四人地理区域，既北方地区、置和范围,观察南方地区、西北地区和青藏地培养学生与区。（这时，在小国地形图上的圈、点发现出现闪动的区域界线）勾、画的学习习惯。教师用光标指到哪个区学生活动：域，请同学们集体读出这个区1•界线A是北方地区与西北地区分界线。在图上这域的名称。里冇________山脉（要求学生在地图上标出），是400毫

5、米年等降水量线穿过的地方,也就是季风区与非季风区的分界［诊断提问］:1•黄土高原位线。所以界线A划分的依据主要是因索。于我国四人地理区域屮的哪一2.界线B是北方地区与南方地区分界线。在图上个区域？这里冇______山脉_____河流（要求学生在地图上标出）。是我国一月—°C等温线，也是年等降水最毫米线穿过的黄土高原位于我国四大地理区地方。所以界线B划分的依据是因索。域中的北方地区！3.青藏地区与西北地区分界线C。是青藏高原的边界。主要是________山脉和________山脉。划分2.我们的家乡枣庄市位于我国的依据是

6、_______因素。四大地理区域中的哪一个区4.青藏地区与南方地区分界线Co是青藏高原的边界。主要是山脉。域？划分的依据是—因索。（枣庄市属于北方地区）（学生活动）利用空白纸按照老师的要求描価,标出主要的分界线和区域名称。［学法指导］:同学们简单的画个学习“十字”型或手写体“X”型，在空借鉴白处写上①•②.③.④,用来记忆四结合简单大地理区域。在两条线上标注绘图，使学A.B.C作为区域分界线，在线上填生形成地写出主要的山脉并分析各自的划分理事物的依据。空间概念。［启发式讲述］:同注们刚才学生观看我国季风区与非季风区图描

7、绘的界线A就是季风区与非季风区的界线的北段，这里是培养学牛比较什么山？（大兴安岭）具实这从地图中与条界线是由五个山脉组成的,捉取地理你还能记得吗?信息的能探究（大兴安岭、阴山、贺兰山、力。巴颜喀拉山、冈底斯山）这五个山脉是夏季风所能影响的最远地区，由此我们町以得出界线A的确定依据是？（夏季风界线A的确定，主导因素是什么？能否影响）学生得出界线A的确従，主导因索是季风因素。［启发式讲述］:界线B是秦学牛•观看我国冬季气温和降水量图岭——淮河一线，它是我国一啊-月利乜趾2；•2月0°C等温线通过的地方，述■wMr.-IGI

8、O?44通过学生是800毫米等降水量线通过的自己的观地方。这两侧的气温和降水有察对比，运明显的差界，山脉两侧气候有用头脑分显著的不同。由此我们可以得析,用图示岀界线B的确定依据是？（气法来培养温和降水，也就是气候。）学生的用V»•BIUH图能力，培养学生的界线B的确定，主导因素是什么？图文转换学生得出界线B的确定，主导因素是气候因