不同水体中微生物的分离与鉴定

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1、环境微生物综合性实验实验报告班级：组员：指导教师：学年：2012-2013日期：2013-03-29不同水体中微生物的分离与鉴定摘要水是微生物广泛分布的天然环境。各种天然水中常含一定数量的微生物。不同的水体由于受到物理、化学、生物等各个方面因素的影响，使其中所含微生物的种类和数量不同。本实验通过对雨水和湖泊水中微生物的培养、分离与鉴定，了解自然界中的不同水体中存在的微生物的种类和数量，比较两种水体中微生物群落的分布特点，进-步了解不同水体的清洁程度。关键词微生物雨水鱼塘水种群SOLATIONANDIDENTIFICATIONOFDIFFERENT

2、MICRO-ORGANISMSINWATERAbstractWateristhemicroorganismwidelydistributednaturalenvironment.Avarietyofnaturalwateroftencontainsanumberofmicroorganisms.Differentbodiesofwaterduetotheinfluenceofthephysical,chemical,biologicalandotherfactors,includingthetypeandquantityofmicroorgan

3、ismscontainedindifferent.Inthisstudy,rainandlakewatermicrobialcultivation,isolationandidentification,understandingthedistributioncharacteristicsofthemicrobialcommunityofthetypesandquantitiesofthedifferentbodiesofwaterinthenatureofthemicroorganisms,comparethetwowaterbodiestol

4、earnmoreaboutthecleanlinessofthedifferentwaterbodies・KeywordsMicrobialRainwaterFishpondwaterPopulations正文目录一、实验目的1二、实验原理11.环境背景12.分离与鉴定原理13•各类微生物的菌落特征24.革兰氏染色原理2三、实验材料与仪器31.实验材料与试剂32.实验仪器3四、实验步骤31・涂布培养32.平板划线分离83.微生物鉴定9五、实验数据111.菌落特征表112.微牛物个体形态特征与革兰氏染色记录表11六、实验结果12七、实验结果的讨论分

5、析12八、实验心得体会13附件一各组员实验过程分工14附件二实验过程安排表14一、实验目的1.分离与鉴定鱼塘中的微生物种类。2.分离与鉴定雨水屮的微生物种类。3.学习菌种培养和分离纯化的基本操作步骤和具体实施细节。1.学习从菌落形态特征以及生理生化反应等三方面鉴定菌种。2.提高进行综合分析、解决实际问题及动手操作的能力。二、实验原理1•环境背景水是微生物广泛分布的天然环境。各种天然水屮常含一定数量的微生物。水中微牛物的主要来源是：水中的水牛性微牛物（如光合藻类）、来自土壤径流、降雨的外来菌群和来自下水道的污染物和人畜的排泄物等。水中的病原菌主要来

6、自于人和动物的传染性排泄物。由于水中微生物种类繁多，它们对营养和其他生长条件的要求差别很大，不可能找到一种培养基在一种条件下，使水中所有微生物均能生长繁殖，因此，以一定的培养基平板培养菌株。本实验主要采用牛肉膏蛋口腺培养基和PDA培养基对所采样本的微生物进行培养。根据平板培养基上的菌落形态大致辨别菌属，挑去其中一部分优势菌落进行分离纯化培养。确保无杂菌生长的条件下，从平板培养基上的菌落形态特征，革兰氏反应以及生理生化反应鉴定该菌的属性。2分离与鉴定原理微生物的形态结构观察主要是通过染色，在显微镜下对其形状、大小、排列方式、细胞结构（包括细胞壁、细

7、胞膜、细胞核、鞭毛、芽抱等）及染色特性进行观察，直观地了解细菌在形态结构上特性，根据不同微牛物在形态结构上的不同达到区别、鉴定微生物的目的。细菌细胞在固体培养基表面形成的细胞群体叫菌落（colony）o不同微生物在某种培养基中牛长繁殖，所形成的菌落特征有很大差异，而同一种的细菌在一定条件下，培养特征却有一定稳定性。，以此可以对不同微生物加以区别鉴定。因此，微生物培养特性的观察也是微生物检验鉴别屮的一项重要内容。细菌的培养特征包括以下内容：在固体培养基上，观察菌落大小、形态、颜色（色素是水溶性述是脂溶性）、光泽度、透明度、质地、隆起形状、边缘特征及

8、迁移性等。在液体培养屮的表面生长情况（菌膜、环）混浊度及沉淀等。半固体培养基穿刺接种观察运动、扩散情况。3•各类微生物的菌落特征微生物类