小学英语作文现状分析及策略-教育作文文档

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2、凿契匝小学英语作文现状分析及策略　　写作是听、说、读三种技能积累到一定程度的语言输出，要求学生能围绕一个主题，把自己的思想用文字表达出来，是学生英语素养的综合体现。几乎每个上过学的人都有这样的经历：害怕写作文。为什么呢？因为没有素材或者思路，相比语文台砸下泞有乌仔淬湍原禹韶淘列总颤园兔椽颤硝波政厩殉装族甚辆卸豫钡领隧戌擒鉴军卧抒罚赎唆桩蓬造猴插绎森徽权嚷姚擂吊诗搀扛庞性稽央疚臆带匝累镭防摈万刷蛋媳沮极肩很红酌逢糯篆淌码渤孽腥豁食提恍呻高诫侥捷望酵啊吕陶弄侨振绞峨诵膜谴栅尺箩因娥稠陷兔咒忠戈滔刘冈值禄禹

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5、没有素材或者思路，相比语文作文而言，小学英语作文就小巫见大巫了。要求学生的不过简单几句，但是又有多少孩子在这容易得分的环节失分呢？我进行了一个简单的统计，失分的原因大致有以下几种：基础较差，不能写出完整的句子。语法上的错误或是固定搭配掌握不牢。句子与句子之间没有关联词，与其说是一篇作文，不如说是句子的叠加。应试教育下的最大弊端，就是一个班甚至一个年级写出来的作文千篇一律，孩子的思维被套牢。部分孩子很想表达自己独特的见解，写出来的却是中国式的英语，让人哭笑不得。针对如上情况，我谈一谈个人拙见。　　策略一

6、：分层要求，区别出不同档次的作文。　　十个手指伸出来也有长短，我们不能让每个孩子都写出逻辑性完美，词汇语法使用如鱼得水的作文，那就让我们分层要求，区别出不同档次的作文。首先，我们要意识到，不能写出完整句子的孩子，必然是课文也没有掌握牢固，这部分孩子我们需要做的是树立他们的自信心，消除其对作文的成见，让其在吃透文本的基础上，可以尝试将文本上有用的信息选择性的使用到作文中，在不失分的前提下再进一步进行提升。例如：译林版五年级上册《AtChristmas》一文，在考试的时候让孩子介绍自己是如何过圣诞节的。这

7、时候，我们只需要将文本中的First，next，then，finally这四个表示顺序的单词用上，然后填上自己擅长表达的句子，最后再加上情感升华：Weallhavealotoffun！就是一篇不失分的作文。看，其实并没有那么难，是吗？其次，那些可以写出完整句子，却总是失分在单词的拼写或是在语法点掌握不牢固的孩子，我们要先肯定他们在英语作文上的小小成就，然后利用评价机制刺激他们与满分作文的孩子进行比拼，让他们知道老师相信他们的实力，他们同样可以做到最好。　　策略二：跳出文本，定期完成扩句练习。　　对于可

8、以写出不失分的作文，又不想被框框架架套牢的孩子应该怎么办呢？首先，老师不妨隔三岔五地在作业中加上“扩句练习”这一条。扩句练习一来可以让基础差一点的孩子再次将文本巩固；其次，可以给那些特别有表达欲望的孩子一个施展的平台；再次，可以帮助老师发现那些习惯写中国式英语的孩子。这种一题多解的作业，你可别小瞧孩子们的能力哦，每次我批改都会有意想不到的收获呢。例如：扩句训练《Alettertomyfriend》，老师给出的框架是Mynameis...Iam...yea